1. 为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养。实验分为A、B、C三组,分别培养至第1、8、15天,每组再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图2。

(1) 植物激素是植物细胞之间传递的分子。生长素在植物体内是由转变过来的,在幼苗中其主要合成部位是。赤霉素除了影响植物生长之外,还可种子萌发。
(2) 本实验中,试管用滤膜封口是为了在不影响空气通过的情况下,起到的作用。用激素处理时不能使用高浓度IAA溶液,因为其发挥作用具有特点。
(3) 图2数据显示,GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出的作用,GA3的这种作用更为显著。
(4) 植物伸长生长可能是细胞数量或增加,或者两者共同增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后,GA3诱导的茎芽生长被抑制了54%,说明GA3影响茎芽生长的方式是
(5) 从图2中B组的数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的倍、IAA单独处理的倍,由此可推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在关系。
【考点】
生长素的产生、分布和运输情况; 生长素的作用及其作用的两重性; 其他植物激素的种类和作用;
【答案】

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实验探究题 困难
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2.  大豆根的弯曲生长与多种因素有关,某高中生物兴趣小组做了图1 和图2 两组实验。图1 实验中将大豆幼根分为 A、B、C 三组,其中 A、C组根冠完整,B组切除一半根冠,C组将根一侧运输部分阻断,箭头所示为生长素(IAA)的运输方向。图2甲为一株水平放置的大豆幼苗培养一段时间后的根和茎的生长情况,乙和丙为1~4 处IAA相对浓度变化曲线,虚线代表既不起促进作用也不起抑制作用时的IAA 浓度。回答下列问题:

(1) 图1实验中通过 (填“A、B”“A、C”或“B、C”)的对照说明根的弯曲生长与根冠是否完整有关,此实验必须在 (填“单侧光照”或“黑暗”)的环境下进行。
(2) 图2甲中水平放置的大豆幼苗根出现弯曲生长的原因是。图甲中的2、3处生长素浓度变化分别对应图乙、图丙的
(3) 为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素¹⁴C 标记IAA 和ABA开展如图所示的实验。

若图中 A、B为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是 (填序号);琼脂块③和④中均出现了较强放射性,说明 ABA 在茎尖的运输(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块①和②中放射性强度相近,均较低,该抑制剂的作用机理可能是

(4) 适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入 IAA溶液中可显著降解 1AA,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解IAA,说明已伸长胚轴中含有。研究已证实光也有降解 IAA 的作用。这两条IAA 降解途径,对于种子破土出芽后的健壮生长(填“有利”“不利”或“无影响”)。
实验探究题 普通
3. 植物激素并非孤立起作用的,激素与激素之间存在着复杂的相互关系,下图1示赤霉素、乙烯与生长素代谢的关系(部分)。请据图回答:

(1) 生长素(IAA)的化学本质是,合成生长素的部位主要是,在成熟组织韧皮部中,生长素的运输方式是,进而在植物体内进行远距离运输。
(2) 束缚型生长素是指和其他化合物结合在一起,没有生理活性,可以转化为有活性的自由型生长素。由图1可知,赤霉素促进细胞的伸长的原理是:促进,促进束缚型生长素转化为自由型生长素,抑制,提高植物体内的生长素浓度,进而促进生长。赤霉素和生长素在调节植物生长方面起作用。
(3) 研究发现生长素能促进乙烯的合成,特别是在高浓度时。乙烯是一种气体激素,能促进(填“可溶性糖向淀粉”或“淀粉向可溶性糖”)转化,抑制茎和根的伸长生长。推测生长素浓度过高会抑制植物的生长的机理是:
(4) 某研究小组发现一种矮生玉米,为探究玉米生长矮小的原因,进行了图2所示的实验,根据实验结果可以得到这样的推论:该品种玉米矮小的原因可能是控制合成的相关基因不正常,而控制生长素合成的相关基因正常。若要使该推论更具科学性和说服力,该实验应该增设一组。也有人提出矮生玉米是赤霉素不敏感型突变,若该推论正确,则图2中实验组结果应为
实验探究题 普通