蜡烛燃烧时可观察到火焰集中在烛芯周围，石蜡不断熔化，但液态石蜡却没有直接燃烧，同学们对蜡烛燃烧过程展开了探究。探究焰心所含物质：如图，点燃蜡烛，用注射器在烛芯附近抽取气体物质。【猜想假设】同学们对该物质主要成分提出三种猜想；①二氧化碳；②水蒸气；③石蜡蒸气，理由是液态石蜡受热会汽化。猜想①②的理由是【实验探究】操作现象结论①立即将注射器内物质注入内壁涂有澄清石灰水的烧杯观察到猜想①成立②立即将注射器内物质注入干而冷的烧杯内壁没有出现水雾，而是出现白色固体物质猜想②不成立③立即将注射器靠近火焰，推动活塞注射器口产生火焰，物质能燃烧猜想③【实验反思】经过讨论，同学们认为猜想①不成立，实验中产生明显现象的原因还可能是【补充实验】将蜡烛熄灭，瞬间可观察到一缕“白烟”轻轻升起，立即用燃着的火柴去点“白烟”，“白烟”(填“能”或“不能”)燃烧。【实验结论】石蜡燃烧是固态石蜡先受热液化，然后在烛芯汽化形成气态石蜡后才能燃烧。

1. 蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯冒出的白烟成分是。

基础知识填空容易

2. 用小刀切下一小块蜡烛，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒充分搅拌后，发现小块蜡烛并未减少，并浮在水面上由此能说明蜡烛具有的性质是。

A.受热易熔化 B.密度比水小

C.可以燃烧 D.

选择填充题容易

3. 设计如下实验方案，探究蜡烛在空气中燃烧有水和二氧化碳生成。

实验操作步骤

实验现象

结论

(1)点燃蜡烛，用一个小烧杯罩在

蜡烛火焰的正上方，观察烧杯内壁的现象

蜡烛燃烧有水生成

(2)再用一个内壁沾有的小烧杯罩

在蜡烛火焰的正上方，观察烧杯内壁的现象

蜡烛燃烧有二氧化碳生成

实验探究题容易

1.

小军同学在探究蜡烛燃烧时发现蜡烛刚熄灭时，总有一缕白烟冒出，这些白烟到底是什么物质呢？于是他在参加化学兴趣小组活动时提出这一问题。

【提出猜想】

小军同学猜测白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳(CO₂)；小帅同学猜测白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气(H₂O)；小红同学则猜测白烟是石蜡受热后产生的石蜡蒸气遇冷凝结而成的固体小颗粒。

【实验探究】他们进行了以下探究。

（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟(见图1)，目的是为了验证________同学的猜测。

（2）吹灭蜡烛，立即用一个干冷的烧杯罩住白烟(见图2)，烧杯内没有出现水珠，证明白烟的成分不是________。

（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟(见图3，注意不能与烛芯接触)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟有可燃性，这为________同学的猜测提供了证据。同时可排除白烟是________(填写物质名称)的猜测。

【拓展提升】

（4）将燃着的蜡烛放入密闭容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量变化如图所示，说法正确的是______。

A. 蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气

B. 蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗

C. 蜡烛熄灭后容器内的气体并不全部是二氧化碳

D. 蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧

实验探究题普通

2. 燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。

(1) 实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小，(填“易”或“难”)溶于水，硬度小。

(2) 实验2：将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄消石灰水，振荡，发现澄清石水变，说明蜡烛燃烧生成了水和。

(3) 如图1，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是。

(4) 该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线(填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。

实验探究题普通

3. 某学习小组对蜡烛及其燃烧进行如下探究。

(1) 操作及现象：取一支蜡烛，用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，石蜡浮在水面上。

结论：石蜡的硬度，密度比水的。

(2) 操作及现象：点燃蜡烛，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中(如图甲所示)，约1s后取出，火柴梗a处最先烧焦。

结论：蜡烛火焰的(填“外焰”“内焰”或“焰心”)处温度最高。

(3) 操作及现象：将一个干燥的U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部(如图乙所示)，可以观察到U形管内壁；蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并震荡(如图丙所示)，可以观察到。

结论：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。

反思：用U形管代替小烧杯做实验的优点有(填字母)

A.便于实验操作 B.实验现象明显 C.产物浓度较低

实验探究题普通

1. 在“观察与描述蜡烛及其燃烧”的实验中，同学们记录的实验现象错误的是

A. 用小刀切下一小块石蜡放入水中，石蜡浮在水面上 B. 蜡烛燃烧产生黄色火焰，放热，生成二氧化碳和水 C. 火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊 D. 用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧

单选题容易

2. 在课本探究“观察与描述蜡烛及其燃烧”实验中与该实验无关的图标是

单选题容易

小军同学在探究蜡烛燃烧时发现蜡烛刚熄灭时，总有一缕白烟冒出，这些白烟到底是什么物质呢？于是他在参加化学兴趣小组活动时提出这一问题。

【提出猜想】

小军同学猜测白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳(CO₂)；小帅同学猜测白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气(H₂O)；小红同学则猜测白烟是石蜡受热后产生的石蜡蒸气遇冷凝结而成的固体小颗粒。

【实验探究】他们进行了以下探究。

（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟(见图1)，目的是为了验证________同学的猜测。

（2）吹灭蜡烛，立即用一个干冷的烧杯罩住白烟(见图2)，烧杯内没有出现水珠，证明白烟的成分不是________。

（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟(见图3，注意不能与烛芯接触)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟有可燃性，这为________同学的猜测提供了证据。同时可排除白烟是________(填写物质名称)的猜测。

【拓展提升】

（4）将燃着的蜡烛放入密闭容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量变化如图所示，说法正确的是______。

A. 蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气

B. 蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗

C. 蜡烛熄灭后容器内的气体并不全部是二氧化碳

D. 蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧

实验探究题普通

1. 某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究；

(1) 化学是一门以为基础的学科。

(2) 用小刀可以把蜡烛切一块下来，说明蜡烛质（“软”或“硬”），蜡烛放入水中，发现它会浮于水面，说明蜡烛密度比水（“大”或“小”），并且蜡烛溶于水。

(3) 点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图1所示，约1s后取出，可以看到火柴梗的（填字母）处最先炭化，说明蜡烛火焰的温度最高。

(4) 在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁会出现现象，在火焰上方罩一个澄清石灰水润湿内壁的烧杯，澄清石灰水会。

(5) 吹灭蜡烛后立即点燃白烟，发现蜡烛重新燃烧，说明该白烟具有性；进行图2实验时，用导气管引出焰心中的物质，用燃着的火柴靠近导管末端，发现导管末端也有火焰，说明燃烧的是石蜡的（选填“固体”，“液体”或“气体”）。

实验探究题普通

2. 在探究蜡烛（主要成分是石蜡）燃烧的实验时，某兴趣小组的同学们在老师的指导下，展开了如下项目化学习。

(1) （任务一）：对比蜡烛燃烧时各层火焰的温度

小组同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放在火焰中（如图1），约1秒后取出，观察到火柴梗（选填“a”、“b”或“c”）处最先炭化变黑。原因是。

(2) （任务二）：了解蜡烛燃烧时发生的变化

小组同学分别用冷而干燥的烧杯和内壁用澄清石灰水润湿的烧杯先后罩在火焰上方（如图2）。

【小组讨论】

实验观察到前一只烧杯内壁，后一只烧杯内壁，说明蜡烛燃烧有其他物质生成，发生了化学变化。

(3) （任务三）：探究密闭集气瓶内蜡烛燃烧时间的影响因素

实验1：实验装置如图3所示，集气瓶中盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体，小组同学分别将6支相同的蜡烛点燃后测定其燃烧时间（如下表）。

氧气体积分数	10%	20%	40%	60%	80%	100%
燃烧时间/s	0	12	26	35	30	25
现象	立即熄灭	安静燃烧		剧烈燃烧，烛芯长度变大，蜡烛高度变小

该实验的目的是探究对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。

(4) （任务四）：拓展探究密闭集气瓶内蜡烛燃烧时间的影响因素

小组同学对比任务三中氧气体积分数60%~100%的现象，发现氧气体积分数越大，蜡烛燃烧越剧烈，烛芯长度变大和蜡烛高度变小越显著。猜测烛芯长度或蜡烛高度可能会影响燃烧时间，继续进行实验。

实验2：将集气瓶中充满空气，测定相同蜡烛高度，不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间如下表1所示。

实验3：将集气瓶中充满空气，测定蜡烛在集气瓶中的燃烧时间如下表2所示。

表1

烛芯长度/cm	0.3	0.5	0.7	0.9
燃烧时间/s	16	13	11	8

表2

蜡烛高度/cm	1	3	5	7
燃烧时间/s	17	10	9	8

【结论】实验2的结论是：。

【反思评价】甲同学认为实验2、3蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗。乙同学依据实验1判断甲同学的说法不严谨，支持乙同学判断的证据是。

实验探究题困难

3. 某学习小组在做蜡烛及其燃烧实验时，对实验进行了改进。实验过程如图所示

(1) 操作及现象：将一个干燥的 $\text{[math]}$ 形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部（如图甲所示），可以观察到 $\text{[math]}$ 形管内壁；蜡烛燃烧 $\text{[math]}$ 后，将 $\text{[math]}$ 形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并震荡（如图乙所示），可以观察到。

(2) 用 $\text{[math]}$ 形管代替小烧杯做实验的优点有（答一点）。

填空题普通

单选题普通

甲：头发被带电的气球吸引，说明头发原来一定带电 B.

乙：两个铅柱没有被重物拉开，说明分子之间存在引力 C.

丙：一段时间后，只有①中铁钉生锈，说明铁生锈与水有关 D.

丁：干冷的烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛中含有氢元素

单选题普通

3. 如图是教材中两个实验，下列有关说法错误的是（）

A. 实验①点燃氢气之前要检验其纯度 B. 实验②a，b两管上方生成气体的体积比的为2：1 C. 两个实验中发生的反应都是分解反应 D. 两个实验均可证明水的组成

单选题普通

操作	现象	结论
①立即将注射器内物质注入内壁涂有澄清石灰水的烧杯	观察到	猜想①成立
②立即将注射器内物质注入干而冷的烧杯	内壁没有出现水雾，而是出现白色固体物质	猜想②不成立
③立即将注射器靠近火焰，推动活塞	注射器口产生火焰，物质能燃烧	猜想③