1.
资料分析
分析下列材料，结合人类起源和发展相关知识回答下列问题：
材料一：“露西”的骨骼化石显示，她的上肢骨细短，有较为粗壮的股骨，构成骨盆的短骨比较宽阔，脊柱呈“S”形。
材料二：1959年发现的距今200万年前的能人头骨化石形状更像人，牙齿较小。在发现能人化石的地层中，还发现了简单的石器和使用过的兽骨。
材料三：在“北京猿人”居住过的山洞里有很厚的灰烬层，灰烬堆中有烧过的兽骨、树籽、石块和木炭块。
材料四：在国庆假期，同学们分组合作完成了实践作业《调查公园中的各种生物》，某班同学通过交流了解到了长白岛森林公园中有各种各样的生物，如松树、银杏、丁香树、葫芦藓、蕨菜等植物，猴子、羊驼、鸵鸟、梅花鹿等动物，还采集培养了树干、土壤等处的微生物，通过实践活动使同学们开阔了视野，丰富了理论知识，对我们的学习起到了很大的帮助。
材料五：研究人员对比人类和黑猩猩的基因组后发现，两者之间的相似度达到98.8%，其基因组的大部分区域几乎没有区别。
(1)
分析上述材料可知，研究人类起源问题的直接证据是。
(2)
分析材料，推测“露西”的运动方式可能是。
(3)
分析材料二，说明古人类能够，使得捕猎和御敌能力大大增强。
(4)
从“露西”到北京猿人，脑容量逐渐增加，这对人类进化有哪些影响？ 。
(5)
材料四中划线部分内容体现了生物多样性中的多样性，材料中提到的本次实践活动对同学们的影响体现了生物多样性的价值。材料中的各种动物大都被关在了笼子里便于参观，这种做法属于保护生物多样性的哪种措施？。
(6)
材料五体现了人和猿的亲缘关系很近，人、猿共同的祖先是，人类进化过程中逐渐增加是最显著的变化之一。
(7)
生物多样性是生物长期进化的结果，生物进化是的结果。
【考点】
生物进化的研究方法及证据;
猿到人的进化过程;
生物多样性的内涵;
能力提升
