把下列各数的序号分别填在相应集合中．① ， ② ， ③0，④2024，⑤ ， ⑥ ， ⑦0.03%， ⑧ ， ⑨ ， ⑩负数集合：{______...}整数集合：{______...}分数集合：{______...}非负整数集合：{_____

1. 将下列各数填在相应的括号里： $\text{[math]}$ ．

负分数集合：{______…}；

非负整数集合：{______…}；

负有理数集合：{______…}．

解答题容易

2. 将下列各数填在相应的集合里．

$\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， 3.14， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， 0， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ．

整数集合：{________________________________________…}；

负分数集合：{______________________________________…}；

正有理数集合：{____________________________________…}；

解答题容易

3. 把下列各数分别填入相应的大括号内：

$\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， 0， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， 10， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$

正整数集合： $\text{[math]}$ __________________ $\text{[math]}$ ；

负分数集合： $\text{[math]}$ __________________ $\text{[math]}$ ；

非负有理数集合： $\text{[math]}$ __________________ $\text{[math]}$ ；

解答题容易

1. 把下列各数相应的序号填入相应的横线内：

① $\text{[math]}$ ；② $\text{[math]}$ ；③ $\text{[math]}$ ；④ $\text{[math]}$ ；⑤ $\text{[math]}$ ；⑥ $\text{[math]}$ ；⑦ $\text{[math]}$ ；⑧ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ．

自然数： $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ；

正有理数： $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ；

非正整数： $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ．

解答题普通

2. 将下面一组数填入图中相应的圈内. $\text{[math]}$ ， -7，+2.8，-90，-3.5， $\text{[math]}$ ， 0，4

(1)

(2)

解答题普通

3. 把下列各数的序号分别填在相应集合中．

① $\text{[math]}$ ， ② $\text{[math]}$ ， ③0，④2024，⑤ $\text{[math]}$ ， ⑥ $\text{[math]}$ ， ⑦0.03%， ⑧ $\text{[math]}$ ， ⑨ $\text{[math]}$ ， ⑩ $\text{[math]}$

负数集合：{______...}

整数集合：{______...}

分数集合：{______...}

非负整数集合：{______...}

解答题普通

1. 所有整数组成整数集合，所有负数组成负数集合，如图阴影部分也表示一个集合，则这个集合可以包含的有理数是（）

A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. 0 D. $\text{[math]}$

单选题容易

2. 我国是最早认识和使用负数的国家，早在东汉时期，我国古代的数学著作《九章算术》就提出了正数和负数的概念；下列各数中： $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， 4， $\text{[math]}$ ， 0，负数的个数为（　　）

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

单选题容易

3. 下列四个数中，是负整数的是（　　）

A. 6 B. $\text{[math]}$ C. 0 D. $\text{[math]}$

单选题容易

1. 把下列各数填入它所属的集合内：

5.2，0， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ …