1. 九年级某班学生聆听了习近平主席在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话后,开展了“青春孕育无限希望,青年创造美好明天”的主题班会,围绕三组人物进行讨论,请你参与。
(1) 【近代化的杰出代表】

一百多年前,在戊戌变法失败后,反思中的梁启超写下了《少年中国说》。其中一段流传至今:故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智;少年富则国富;少年强则国强;少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。

请你结合本课所学知识谈谈对梁启超的这段话的理解。

(2) 【心目中的崇高榜样】

人物

少年立志

实践道路

周恩来

为中华之崛起而读书

1921年加入中国共产党,1927年领导南昌起义,创建人民军队。作为党的主要领导人之一,1949年领导中国革命取得胜利。建国后,他依然勤奋工作,严于律己,关心群众,被称为“人民的好总理”

吴良镛

流离失所、国破家亡的民族血泪,促使他很早就树立了“谋万人居”的理想

1950年,在美国学成后,冲破重重阻挠,义无反顾地回到祖国,投身建筑事业。获得2011年度国家最高科学技术奖

两位榜样人物的事迹启示我们青少年要拥有怎样的情怀与抱负?

(3) 【新闻里的爱心人物】

造梦公益组织是针对全球贫困青年儿童以及弱势群体,尤其是贫民窟地区开展公益活动的非营利组织。团队成员主要是来自普林斯顿大学、南京大学等海内外著名院校的学生,他们致力于把公益心带向世界各地,为受助的孩子们带去了温暖与改变。他们的事迹登上了《人民日报》。

以上新闻里的人物虽然平凡却为世界增添了光彩,他们的行为给我们带来怎样的启示?

【考点】
青少年如何为世界发展作贡献; 青少年为中国梦承担责任; 青少年的情怀与抱负;
【答案】

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