如图所示，滑轮重力、绳重和摩擦均不计，物体重都是100N，物体与水平面间的摩擦力都是30N，当物体做匀速直线运动时，则分别作用于各绳端的拉力F1= N；F2=N，F3=N。

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1. 如图所示，滑轮重力、绳重和摩擦均不计，物体重都是100N，物体与水平面间的摩擦力都是30N，当物体做匀速直线运动时，则分别作用于各绳端的拉力F₁= N；F₂=N，F₃=N。

【考点】

定滑轮及其工作特点; 动滑轮及其工作特点;

【答案】

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填空题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 学校升旗的旗杆顶部最适合安装的简单机械是。

填空题容易

1. 在同一水平面上用滑轮以如图所示三种方式拉动同一物块做匀速直线运动，所用水平拉力依次为F₁、F₂、F₃ ，（滑轮和绳的重及与绳间的摩擦不计）。其中滑轮属于动滑轮的图是，F₁、F₂、F₃三个力的大小关系为。

填空题普通

2. 如图所示，用滑轮拉着一重为400N的物体竖直向上做匀速直线运动，该滑轮为(填“动”或“定”)滑轮，若不计滑轮重、绳重及细绳与滑轮间的摩擦，则竖直向上的拉力 F 为N。

填空题普通

3. 一辆汽车陷进了泥潭，司机按如图所示的甲、乙两种方式安装滑轮A、B，均可将汽车从泥潭中拉出。由图可知，滑轮是定滑轮；较省力的方式为（填“甲”或“乙”）。

填空题普通

1. 一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按如图所示的两种方法拉车（不计绳子与滑轮间的摩擦及滑轮自重），下列说法正确的是（）

A. 甲、乙都省力 B. 甲省力，乙不省力 C. 甲不省力，乙省力 D. 甲、乙都不省力

单选题普通

2. 按如图所示的方法使用滑轮，不计轮重与摩擦，使用时一定可以省力的是（）

单选题普通

3. 如图所示，下列滑轮使用过程中（不计摩擦、滑轮重力和绳重）可以省力的是（）

单选题容易

1. 在拓展课堂上，小泉同学模拟某建筑工地上拉动工件的情景，设置了如图所示的滑轮组。他用该滑轮组在4秒内将一个重为100牛的物体，沿着水平地面匀速拉动了2米。人的拉力为18牛，物体移动时受到地面的摩擦力为物重的0.35倍，不计绳重及机械的摩擦。

(1) 图中滑轮（填“A”或“B”）是动滑轮。

(2) 求人的拉力做功的功率。

(3) 求滑轮组的机械效率。

解答题困难

2. 如图所示，物体A 重为200N， C、D滑轮重均为30N。物体B重为120N，它恰好能拉着A向右匀速运动。现用水平向左的拉力F作用于物体A上，使物体B在5s内匀速上升了0.8m，则：(不计绳重和摩擦)

(1) 图中D为(填“定”或“动”) 滑轮， C在此次提升重物过程中的作用是。

(2) 拉力F的大小为N，拉力F的功率为w。

填空题困难

3. 小凡同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，装置图如图所示。

(1) 在探究定滑轮时，照图乙操作，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测力计的示数会（“变大”、“变小”或“不变”），其理由是。

(2) 在探究动滑轮时，照图丙操作，记录数据如下表，分析数据发现，测力计的示数F大于物重G的一半，与课本结论存在差异，其原因是。请给出一条减小此差异的建议。

实验次数	物重G/N	测力计的示数F/N
1	1.00	0.65
2	1.50	0.90
3	2.00	1.15

实验探究题普通

1. 如图所示是汽车起重机，其中A，B组成滑轮组（结构如示意图），C杆伸缩可改变吊臂的长短，D杆伸缩可改变吊臂与水平面的角度，O为吊臂的转动轴。装在E里的电动机牵引钢丝绳，利用滑轮组提升重物，H为在车身外侧增加的支柱，F为吊臂顶端受到竖直向下的力。下列有关汽车起重机的叙述中错误的是（）

A. 滑轮组中A滑轮用于改变力的方向 B. 当C杆伸长时吊臂对D杆的压力将变大 C. 当D杆伸长时力F的力臂将变小 D. H的作用是工作时以防翻车和避免轮胎受到的压力过大

单选题普通

小柯用图中提升重为400牛的物体，不计摩擦和滑轮自重，下列说法正确的是（）

A. 两个滑轮均为定滑轮 B. 人将绳子拉过1米，物体也上升1米 C. 物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200牛 D. 使用该装置不能省力，但能改变力的方向

单选题困难

如图，用同一滑轮匀速提升同一重物（不计摩擦）。图中F₁ 、F₂、F₃ 、F₄之间的关系正确的是（）

A. F₁ = F₂ B. F₃ = F₄ C. F₁ = $\text{[math]}$ F₃ D. F₂ = $\text{[math]}$ F₄

单选题普通