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1. 患流感时容易出现发热症状。发热过程可分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。如图为体温上升期机体的体温调节过程示意图，其中体温调定点是调节体温于恒定状态时，体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下约为37℃，请回答下列问题。

(1) 由图可知，人体的体温是在调节和调节的相互作用下，维持相对稳定状态。据图写出一种参与体温调节的 激素：。
(2) 体温上升期，人体产热(填“大于”“小于”或“等于”)散热。
(3) 请写出体温下降期，为增加散热，身体作出的一个反应：。
【考点】
内分泌腺和激素; 神经系统的组成及其功能;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
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1. 研究表明，青少年睡眠不足会对生长发育产生影响。为了进一步验证这一研究结果，某科研小组的成员以幼鼠为实验对象进行实验，过程如下：

①选择____的幼鼠20只，随机均分为两组。

②对其中一组幼鼠进行睡眠剥夺处理，另一组幼鼠保证睡眠充足。

③两组幼鼠的食物、生活环境等条件均相同且适宜。

④每隔五天测算幼鼠的体重与激素分泌的增长率，并绘制图甲、乙。

(1) 请将实验步骤①补充完整：。
(2) 根据图甲可以得出的结论是。
(3) 科研小组的成员根据图乙推测，睡眠不足还可能会影响智力的发展，其原因可能是。
实验探究题 普通
2. 甲状腺激素是一种重要的动物激素， 对动物的生长、发育、有重要意义。

(1) 现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能， 研究小设计了以下实验， 

①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组：

②待实验鼠安静后， 测实验鼠体长， 计算平均值：

③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂， 乙组每天注射        ?        ；

④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长， 并分别计算两组 实验鼠的体长平均值：

⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量， 进而得出结论。

请回答下列问题

a、根据上述实验设计， 他们研究的问题是：。

b、步骤③中， 乙组每天注射。

c、纠正实验设计中存在的一个错误：。
(2) 协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若要探 究甲状腺激素与生长激素的个对小鼠生长是否具有协同作用， 在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组 ；由于激素作用的特殊性， 实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求）。

实验结果如图所示， n1  ~ n4 为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后发现数据关系为， 说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用.
实验探究题 普通
3. 科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：

①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲、乙两组。

②对甲组小鼠注射适量生理盐水，乙组小鼠注射    ?    。

③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。④对所得实验数据进行统计分析。

请回答：

(1) 该实验的目的是探究。
(2) 对垂体进行切除手术是为了。
(3) 在“实验思路”②中，对乙组小鼠注射的是。
(4) 预测实验结果(在以下坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明组别)
实验探究题 普通