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1. 阅读材料，完成下列问题。

材料一： 如图所示

材料二： 如图所示

材料三 ：某兴趣小组在活动探究时搜集到下列图片，请你根据图片和所学知识完成探究活动。

(1) 根据材料一并结合所学知识，指出图一，图二农作物遗存分别属于哪个原始居民遗址，并分析农作物遗存说明了什么？
(2) 根据材料二，提取图片中反映的历史信息。（每图至少两条信息）
(3) 根据材料三，指出①②的生产工具分别属于哪个时代。并结合所学知识，谈谈你对生产工具的进步的认识。
【考点】
中国境内的早期人类; 铁农工具和牛耕工具的使用;
【答案】

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综合题 困难
能力提升
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1. 阅读下列图文材料，回答问题。

(1) 根据图一并结合所学，写出两例北京人使用“石器”的不同类型。
(2) 图二出土于长江中下游地区的哪一遗址？这一生产工具的广泛使用促进了哪一农业经济的发展？图三体现出哪一远古居民已学会了纺织？
(3) 图四工具的出现、普遍使用分别是什么时期？写出与这一工具同时应用的耕作技术。它们的出现有何影响？（写出一点）
(4) 请总结以上工具所起到的共同作用。
综合题 普通
2. 阅读下列材料，回答问题。

材料一   他们沿用了与北京人同样的方法制作石器工具……骨角器中最有代表性的是骨针，针身保存完好，针身微弯，刮磨得很光滑，针孔是用小而细锐的尖状器挖成的。……装饰品非常丰富，有穿孔的兽牙、海蜡壳、小石珠、小石坠、皖鱼眼上骨和刻沟的骨管等。

材料二   如下图。

材料三

穿有鼻环的牛尊

春秋时期农具

(1) 材料一中的“他们”指的是哪一古人类？
(2) 材料二是河姆渡人广泛使用的一种先进的生产工具，它是什么？这一时期他们制作工具的方法是什么？
(3) 材料三两幅图片反映了春秋时期出现的哪一耕作技术和生产工具？它们的出现有什么积极影响？（写出一点）
(4) 综合上述材料，谈谈你对技术创新的认识。
综合题 普通
3. 【生产篇】

材料一   在史前时代的千万年中，有两大发展为以后的全部历史奠定了坚实的基础。其一是灵长类逐渐转变为人类，即人类的祖先转变为真正的人类；其二是原始人从靠大自然恩施的食物采集者转变为日益摆脱大自然束缚、掌握自己命运的食物生产者。

——《全球通史》

材料二   到了公元前5世纪，中国也开始普遍用铁了。铁制兵器代替了青铜兵器，而铁制农具和用牛拉犁则给中国带来一场农业革命。于是华北有更多的土地得到开垦……由于采用大规模的灌溉技术和其他水利设施，谷物产量得到大幅提高……大量长途运输税粮及其他商品的需求也在不断增加。随生产发展而来的是商业的快速发展及财富的惊人增长。

——《中国：传统与变革》

(1) 据材料一并结合所学知识，指出这“两大发展”分别指什么？
(2) 材料二中农业生产技术发生了怎样的变化？根据材料二概括农业革命的意义
综合题 普通