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材料一 七年级学生李明交流了自己对初中生活的感受：

材料二 道德与法治课上，老师结合学生生活，创设探究情境，组织开展探究式学习。

材料三 被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”的著名科学家钱学森始终对自己的中学时代念念不忘。他归国回到北京的第二天，就赶往中学母校探望。每次路过中学母校的老校址，他都会说：“这是我最熟悉的地方。”从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。

中国科学院院士齐康坦言“科学家应当懂艺术”。中学时弹钢琴、读小说、学画画的经历，对于他后期的创作影响深远。

天体化学与地球化学家欧阳自远毫不讳言自己是“金庸迷”。在他眼中，能看“野书”的中学时代是一个自由的时代，“坦白地说，我有很多东西是从金庸的小说里面知道的。”

中国工程院院士罗锡文曾深情回忆自己科学起航的原点：“小学印象模糊，大学印象不深刻，唯独中学在我的人生中留下抹不去的记忆。我后来能做点事情，与在三中打下的基础密不可分。”

①集体生活——涵养我们的品格②新的课程——增加我们的学业负担

③社团活动——给我们提供培养兴趣的平台④社会实践——让我们远离学习

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