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1. 阅读材料，回答问题。

材料一   观察下列春秋战国时期的三幅图。

材料二   他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使本国的经济和军事实力大大提高，他也成为了春秋时期的第一个霸主。

——《中国历史七年级上册》

材料三   历史进入战国时期，大兼并的残酷现实导致了诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局……

材料四   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

——《汉书·食货志》

(1) 结合材料一，反映了春秋战国时期当时怎样的社会现象。
(2) 材料二中的“他”指的是谁？结合所学知识回答他称霸打出的政治口号是什么？
(3) 材料三战国时“大兼并”是通过战争实现的，说出这一时期战争的特点及著名战役。
(4) 结合所学，说出材料四所反映的历史事件。归纳材料中“商君”改革在经济、军事上的措施各一例。并说明“商君”的改革对秦国崛起的作用。再列举一例战国时期的变法。
(5) 综合上述材料，谈谈你的认识。
【考点】
铁农工具和牛耕工具的使用; 战国七雄; 商鞅变法;
【答案】

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1. 回答下列问题：

材料一   观察下列春秋战国时期的两幅图

图一 铁制农具

图二 穿有鼻环的牛尊

材料二   根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。

材料三   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

——《汉书》

材料四   这时，一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础；另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。充分运用这些有利条件，秦王政“奋六世之余烈，振长策而御宇内”，果断地发动大规模的兼并战争。从秦王政十七年（公元前230年）灭韩起，至二十六年（公元前221年）灭齐止，前后只用了十年时间，便“初并天下”，统一了六国。

——白寿彝主编《中国通史》

(1) 根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对当时周王朝的统治产生了怎样的影响？
(2) 材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么？请用“一分为二”的唯物史观简要评述这一变化。
(3) 根据所学知识分析秦孝公为什么要用商君进行变法？用材料三中的一句原话来概括商君所为的历史作用。
(4) 根据材料四概括指出秦始皇为什么能完成统一大业？
综合题 普通
2. 阅读材料，回答问题：春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。

材料一  

            图一                                                            图二

材料二  鞅曰：治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循而兴。殷、夏之灭也，不易礼而亡

——《商君书更法》

材料三  （新法）“行五年，秦人富强”“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治

——《史记》

(1) 材料一中的两幅图片是春秋时期出现的两种重要的耕作工具，它们是什么？
(2) 材料二中的历史人物主持进行了一场重要的变法，请写出该变法的主要内容？
(3) 结合材料三和所学知识，谈谈这次变法的作用？
(4) 结合材料，说一说你对改革的认识。
综合题 普通
3.

春秋战国时期是我国大变革时期。阅读下列材料，回答问题。

材料一：齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政；同时改革军制，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。

——《人教版七年级教材》

（1）根据材料一，指出齐桓公成为霸主的政治优势。

材料二：

（2）据材料二图，写出战国七雄中地理位置最西的诸侯国名称。今天的河北省所处的位置在当时主要属于哪个诸侯国？

材料三：商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。

——毛泽东

（3）谁任用商鞅主持变法？结合所学知识，概括出商鞅变法对秦国的重大意义。
综合题 普通