某同学在学完分子和原子后，对图1实验进行了如图2所示的改进。查阅资料：氢氧化钠是一种白色固体，溶于水会放出大量热。请回答以下问题：

1. 某同学在学完分子和原子后，对图1实验进行了如图2所示的改进。

查阅资料：氢氧化钠是一种白色固体，溶于水会放出大量热。请回答以下问题：

(1) 图1和图2实验说明分子具有的基本特征是。

(2) 图2实验滴入2~3滴浓氨水后，在c处能观察到的现象是。

(3) 在图2实验中，氢氧化钠固体起到的作用是。

(4) 改进后实验的优点有(任写一点即可)。

(5) 关于图1和图2实验，下列说法正确的是______。 A. 图1实验能够说明空气不能使无色酚酞溶液变色 B. 图1实验证明，在相同条件下，氨分子比酚酞分子运动更快 C. 图2实验中气球仅起到了缓冲装置内气压的作用 D. 两个实验都说明氨气能使酚酞变红

【考点】

物质的微粒性; 分子的定义与分子的特性;

【答案】

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实验探究题容易

实验课上同学们设计了图1所示的实验探究分子运动现象。

【实验现象】

（1）开始时两烧杯中溶液均为无色，一段时间后观察到的现象是。

【实验分析】B烧杯中的浓氨水具有挥发性，氨分子运动到A 烧杯中形成氨水，能使无色酚酞溶液变红。

【实验结论】

（2）该实验说明分子在。

【装置改进】

（3）小华对图1装置进行了改进，如图2所示，与图1装置相比，该装置的优点是。

【实验拓展】

（4）同学们设计如图3装置进行实验，B试管中能更快地观察到现象，由此可得出。

实验探究题普通

2. 某兴趣小组设计以下实验，探究分子运动的有关情况，请回答实验中的有关问题。

(1)按图I进行实验时，有明显现象的烧杯是 (填“甲”或“乙”)，该现象说明；

(2)按图II进行实验时，在A试管中倒入适量浓氨水，B试管中放入一张滴有酚酞溶液的滤纸，立即用带橡皮塞的导管按图Ⅱ连接好。

①一段时间后观察到的现象；

②小明发现图II实验完成需等待较长时间，他采取 (填实验操作)的方式，很快就观察到了现象，这说明；

③实验结束后，小张发现滤纸放在空气中一会儿后红色消失了，因为浓氨水；

④对比图I的实验，图II实验的优点是；

(3)查阅资料可知：碱性物质可使酚酞变红，如碱性的氨水(氨气溶于水即得到氨水)。为证明图I实验中使甲杯中酚酞变色的物质是氨水，而不是水，也不是氨气，现用图Ⅲ装置进行验证，应采取的操作顺序是 (填序号，可重复选用)；

①从a端通氮气②将有酚酞成分的干燥纸花放入广口瓶中③从b端通氨气④从分液漏斗中滴加适量水

(4)探究分子的运动速率与分子质量(指相对分子质量)的关系：浓氨水能挥发出氨气，浓盐酸能挥发出氯化氢气体，二者接触反应会产生白烟；氨气分子质量小于氯化氢分子质量。如图IV所示，在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团，实验时观察到C处产生的烟较多。由此可知，分子质量越 (“大”或“小”)，分子的运动速率越 (“快”或“慢”)。

实验探究题困难

3. 小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进。如图2所示，试管丙、丁中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丙中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管丁中的小药瓶上无瓶塞。关于图1、图2中的实验有以下说法：

(1) 图1中（填甲、乙）烧杯变红，是因为；打开图2丙中瓶塞观察到的实验现象为，因此，图1和图2实验均能证明分子在运动。

(2) 图2丁的作用是。

(3) 与图1的实验相比，图2实验的优点有（任写一条）。

实验探究题普通