小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：

1. 小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：

(1) 如图甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在；

(2) 如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明可以传声；

(3) 如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐（选填“变大”“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空不能传声，这种研究方法称之为；

(4) 通过丙实验的结论可知，若在月球上做图乙实验，泡沫塑料球（选填“能”或“不能”）被弹起。

【考点】

声音的产生; 声音的传播条件;

【答案】

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实验探究题普通

1. 如图所示，是探究声现象时常用的装置。

(1) 甲图中所示的实验现象说明。

(2) 乒乓球在实验中的作用。

(3) 该实验所采用的实验方法是。

(4) 如图乙所示，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个实验现象说明。

实验探究题普通

2. 在探声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

(1) 如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到____图中乒乓球的作用是____.. A. 使音叉的振动尽快停下来 B. 放大实验效果

(2) 如图乙所示，为了验证甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。

(3) 如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声：

(4) 如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐，甚至最后听不到声音。这个实验说了，

实验探究题普通

3. 在“探究声音的产生与传播”的实验时，有同学做了如下实验：

(1) 如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被，放大了振动，这里用到的实验方法是；

(2) 如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽气，听到声音的响度将变，由此推理可知：声音的传播需要；

(3) 如图丙所示，两人能够用“土电话”进行对话，表明（填“固体”“液体”或“气体”）能够传声，若其中一人捏住细棉线的某一部分，则另一人就听不到声音了，这是由于停止，发声也停止。

实验探究题普通