在含有纤维素的培养基中加入刚果红．刚果红与纤维素形成红色复合物；而当纤维素被纤维素分解菌分解后，复合物就无法形成，培养基中会出现以这些菌为中心降解圈的透明圈（如图所示，图中均为单菌落）。下列相关叙述错误的是（　　）

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1. 在含有纤维素的培养基中加入刚果红．刚果红与纤维素形成红色复合物；而当纤维素被纤维素分解菌分解后，复合物就无法形成，培养基中会出现以这些菌为中心降解圈的透明圈（如图所示，图中均为单菌落）。下列相关叙述错误的是（　　）

A. 可以在落叶较多的土壤中获取纤维素分解菌 B. 菌落②最大，故其含有的纤维素分解菌数量最多 C. 由实验结果可知，菌落①中的菌株分解纤维素的能力最强 D. 由实验结果可知·菌落③中的菌株更适合在该培养基中生长

【考点】

纤维素分解菌的分离;

【答案】

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单选题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 在筛选纤维素分解菌的培养基中加入刚果红染料，研究者观察到几个有透明圈的菌落。据图分析错误的是（）

A. 透明圈内的刚果红染料已被分解 B. 菌落①中的菌株降解纤维素能力最强 C. 图中菌落可能是细菌也可能是真菌 D. 图中培养基以纤维素为唯一碳源

单选题容易

2. 为了从苹果园中分离出高效分解纤维素的细菌，科研人员选择了如下的筛选方法，下列叙述正确的是（）

A. 步骤①从苹果园土壤中采集土样后用清水配制得到土壤悬液 B. 步骤②为对细菌的富集培养过程，培养基中应添加尿素和琼脂 C. 步骤③采用涂布平板的方法，获得的单菌落均为纤维素分解菌 D. 步骤④可以通过测定纤维素酶活性的大小来评估菌的分解效率

单选题容易

3. 下列生物不能分解纤维素的是（）

A. 人 B. 木霉 C. 蘑菇 D. 纤维杆菌

单选题容易

1. 如图，在含有纤维素的培养基中加入刚果红后，刚果红可以与纤维素形成红色复合物。但当纤维素被纤维素分解菌分解后，复合物就无法形成，培养基中会出现以这些菌为中心的透明圈。下列叙述错误的是（　　）

A. 该实验所用的培养基中需加入凝固剂 B. 该实验所用的接种方法为稀释涂布平板法 C. 若要获得纤维素分解菌，应选甲菌落进一步纯化 D. 实验中使用过的培养基在丢弃前需要经过灭菌处理

单选题普通

2. 瘤胃是牛、羊等反刍动物具有的特殊的器官，其中的微生物多为厌氧菌，接触空气后会死亡。已知刚果红可以与纤维素形成红色复合物，但不与纤维素降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。研究人员对瘤胃中的纤维素分解菌进行了分离、鉴定，过程如下图所示。下列有关说法正确的是（　　）

A. 实验时，盛有水或者培养基的摇瓶通常采用巴氏消毒法进行除菌处理 B. 为分离出纤维素分解菌，甲、乙、丙培养基应以纤维素为唯一营养成分 C. 通过向乙和丁培养基中加入刚果红，可对纤维素分解菌进行鉴定和计数 D. 在甲、乙、丙、丁的培养基表面加入一层无菌石蜡能有效获得目标菌落

单选题普通

3. 科研人员从土壤中分离了五种能分解纤维素的细菌菌株并进行计数，操作过程如下图所示。下列叙述错误的是（）

A. 在该实验过程中不可使用平板划线法进行接种 B. 倒平板、接种等操作都必须在酒精灯火焰旁进行 C. 若平板中平均菌落数为130个，则1g土壤中含有能分解纤维素的细菌1.3×10⁷个 D. 分解纤维素能力最强的是E菌株，应对其扩大培养或保存

单选题普通

1. 研究人员成功地从土壤中筛选到能产生纤维素酶的微生物。请就如何从土壤中获得纤维素分解菌回答以下问题。

（1）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C₁酶、C_X酶和酶。

（2）若获得纯净的菌株，常采用平板划线的方法进行接种，此过程所用的接种工具是，操作时采用的灭菌方法是。

（3）刚果红可以与纤维素等多糖形成色复合物，但并不与水解后的和发生这种反应。常用的刚果红染色法有两种：第一种是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应；第二种是在时就加入刚果红。（第一种、第二种）方法会使菌落之间发生混杂。

（4）如果观察到产生的菌落，说明可能获得了纤维素分解菌。为了确定是纤维素分解菌，还需要进行发酵产纤维素酶的实验。纤维素酶的测定方法一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的进行定量的测定。

实验探究题普通

2. 研究表明，芒果废弃物中较难分解的成分为纤维素。合理选择并使用纤维素降解微生物对减轻芒果废弃物污染和资源浪费是一项重大突破。已知刚果红是一种染料，它可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不与水解后的纤维二糖、葡萄糖等发生这种反应。当我们在含有纤维素的培养基中加刚果红时，刚果红与纤维素形成红色复合物；而当纤维素被纤维素分解菌分解后，复合物就无法形成，培养基中会出现以这些菌为中心的透明圈。为选择并培养能够分解芒果中纤维素的细菌，某科研小组进行了如下操作。请分析回答相关问题：

（1）对配制的培养基用灭菌效果最好，目的是。

（2）取10g样品，放入盛有30mL选择培养基的锥形瓶中，将锥形瓶固定在摇床上，振荡培养1〜2d，增加溶氧量，目的是；然后采用法将微生物接种到培养基上。

（3）待菌群生长后，挑取不同形态特征的菌落分离，接种至以为唯一碳源的培养基上，加入能与培养基中的碳源形成红色复合物的刚果红；一段时间后应挑选的菌落来选纤维素分解菌。

综合题容易

3. 纤维素分解菌是一种新型饲料添加剂，能够提高粗纤维饲料的转化率，为养殖业提供更多的饲料来源。研究人员从反刍动物粪便中分离筛选纤维素分解菌，步骤如下：

关于上述实验的分析错误的是（）

A. 为防止杂菌污染，采集的粪便样品需经灭菌后再进行富集培养 B. 涂布平板时所用的涂布器需酒精浸泡后灼烧灭菌 C. 培养基A和培养基B中应加入纤维素作为唯一碳源 D. 丙中菌落直径/透明圈直径越大说明细菌分解纤维素能力越强

多选题普通

1. 纤维素降解菌在纤维素的降解和资源化利用中具有重要作用。研究人员利用传统微生物学方法，从自然界筛选性能稳定、高产纤维素酶的纤维素降解菌，并对其产酶条件进行优化，旨在为其实际应用提供一定的技术支撑。回答下列问题：

(1) 纤维素是（填结构）的主要成分，是生物光合作用积累的重要大分子多糖之一，也是地球上分布最广、数量最多的自然资源，但目前只有很小部分被人类利用。

(2) 纤维素降解菌的筛选与分离：取常年堆积的腐烂秸秆、树叶和杂草，用适量浸泡数小时，静置上清液即为菌悬液，将其接种到以纤维素为唯一碳源的培养基中进行富集培养，再将培养的菌液涂布含纤维紊指示剂的固体平板上，待长出单菌落后，选择比值较小的菌落保存于斜面中。

(3) 菌种的鉴定：提取菌株DNA，使用 16SrDNA（16SrDNA 是编码核糖体 RNA 的部分 DNA 片段）通用的进行PCR 扩增。对PCR产物进行，最终确定其种属。

(4) 菌种分泌纤维素酶的酒精耐受性测定：将菌种接种于含有的液体培养基中，37℃培养48 h，并计数活菌数。

(5) 甘蔗渣和甘蔗梢等作物秸秆大多数被弃罝或焚烧处理，不仅带来环境的污染，而且不利于生态、经济、社会的可持续发展。耐酒精纤维紊酶菌株，以农业秸秆等为原料，与酵母菌混合制种利用发酵工程生产燃料酒精，有效减少从而缓解温室效应，可实现对秸秆的处理和多层次或循环利用。

综合题普通

2. 源于细菌的纤维素酶是一种复合酶，能降解纤维素。为了提高纤维素酶的降解效率，某课题组通过筛选高产纤维素酶菌株，克隆表达降解纤维素的三种酶（如下图），研究了三种酶混合的协同降解作用，以提高生物质资源的利用效率。回答下列问题。

(1) 过程①②采用以羧甲基纤维素钠为唯一碳源的培养基筛选菌株X，能起到筛选作用的原因是。高产纤维素酶菌株筛选时，刚果红培养基上的菌落周围透明圈大小反映了。

(2) 过程④扩增不同目的基因片段需要的关键酶是。

(3) 过程⑤在基因工程中称为，该过程需要的主要酶有。

(4) 过程⑥大肠杆菌作为受体细胞的优点有。该过程用Ca²⁺处理细胞，使其处于一种的生理状态。

(5) 课题组用三种酶及酶混合物对不同生物质原料进行降解处理，结果如下表。表中协同系数存在差异的原因是（答出两点）。

生物质原料	降解率（%）					协同系数
生物质原料	酶A	酶B	酶C	混1	混2	混1	混2
小麦秸秆	7.08	6.03	8.19	8.61	26.98	74.33	114.64
玉米秸秆	2.62	1.48	3.76	3.92	9.88	24.98	77.02
玉米芯	0.62	0.48	0.86	0.98	6.79	1.82	11.34

注：混1和混2表示三种酶的混合物

综合题普通

3. 纤维素酶可促进植物细胞壁降解来提高牛羊对饲料的消化吸收率。为筛选出产纤维素酶的菌株，研究人员对土样进行了产纤维素细菌的分离（A组）和计数（B组）。如图，回答下列问题：

(1) 纯培养物是指由所获得的微生物群体。获得纯净培养物的关键是。对培养基采用的灭菌方法是。

(2) 步骤④中所用培养基具有选择作用的原理是。

(3) 刚果红能与纤维素形成红色复合物，但不与纤维素的水解产物发生这种颜色反应。在步骤⑤的培养基中加入刚果红后，目的菌形成的菌落具有的特征是。

(4) 步骤⑦中，将1mL菌液稀释1000倍后，用微量移液器分别吸取0.1mL菌液接种到3个平板上。培养合适的时间后，平板上长出的菌落数分别为63、67和68，则每克土样中的细菌数量是个。

综合题普通

1. 下列关于产纤维素酶菌分离及运用的叙述，不合理的是（）

A. 筛选培养基中应含有大量的葡萄糖或蔗糖提供生长营养 B. 可从富含腐殖质的林下土壤中筛选产纤维素酶菌 C. 在分离平板上长出的菌落需进一步确定其产纤维素酶的能力 D. 用产纤维素酶菌发酵处理农作物秸秆可提高其饲用价值

单选题普通