在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中，电路图如图甲所示：

1. 在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中，电路图如图甲所示：

(1) 请用笔画线代替导线将图乙中的电路连接完整，两灯泡并联，电流表测干路中的电流，开关S控制两灯，导线不能交叉，电流表选择0~0.6A的量程；

(2) 正确连接电路后，实验时发现灯 $\text{[math]}$ 亮，灯 $\text{[math]}$ 不亮，则故障原因可能是灯 $\text{[math]}$ （选填“短路”或“断路”）；

(3) 某次测量时，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为A；

次数	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
1	0.18	0.24	0.42
2	0.22	0.26	0.48
3	0.20	0.22	0.42

(4) 用电流表分别测量A、B、C三点的电流，更换灯泡多次测量，将实验数据记录在表格中，分析数据可知：并联电路中电流的特点是。本实验要进行多次测量的目的是。

【考点】

电路的三种状态; 串、并联电路的设计; 电流的测量及电流表的使用; 探究串并联电路中的电流特点实验; 并联电路的电流规律;

【答案】

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实验探究题普通

1. 在“连接串联电路”的实验中，实验电路如图甲所示。

(1) 在连接电路时，开关应该处于状态；

(2) 连接好电路甲后闭合开关S，小慧发现L₁、L₂两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L₁ ， L₂仍然都不亮，再按一下灯泡L₂ ，两灯都亮。松开手两灯又不亮，则故障可能是________。 A. L₁灯丝断了 B. L₂灯丝断了 C. L₁短路 D. L₂与灯座接触不良

(3) 排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S换接到L₁和L₂之间、L₁和电池负极之间，观察到同样的现象。小莉又想研究“在并联电路中，开关的位置是否会影响它的控制作用”，于是她找来了器材并按如图所示乙电路连接实物进行实验。

①把开关只连在a处时，闭合、断开开关，发现它可以控制（选填“L₁”“L₂”或“L₁和L₂”）；

②把开关只连在b处时，闭合、断开开关，发现它可以控制（选填“L₁”“L₂”或“L₁和L₂”）；

③把开关只连接在c处，闭合、断开开关，发现它可以控制（选填“L₁”“L₂”或“L₁和L₂”）。

实验探究题普通

2. 小明和小红在老师的引导下，对部分电学小实验进行探究。

（1）小红连接了如图甲所示的电路图进行实验，将灯泡L₂两端的接线柱用一根导线相连接，闭合开关S，灯泡L₂将不发光；受小红实验现象启发，为了让两盏灯同时熄灭，小明认为可以不断开开关，而用一根导线同时连接灯泡L₁左端和灯泡L₂右端的接线柱即可。根据所学知识判断小明（选填“能”或“不能”）这样操作，理由是；

（2）如图乙所示，小明和小红又进行了用电流表测电流的小实验，为确保电路安全，实验前开关应（选填“闭合”或“断开”）；同时可以看出电流表测的是灯（选填“L₁”或“L₂”）的电流，合上开关后，此时电流表示数如图丙所示，则通过该灯的电流是A。

实验探究题普通

3. 如图甲所示的串联电路中，闭合开关S时，小东发现灯泡L₁比L₂更亮，他猜想可能有以下原因：

猜想一：经过L₁的电流比L₂大；

猜想二：L₁更加靠近电源正极。

为验证猜想，他做了以下探究。

（1）为了验证猜想一，小东用电流表分别测量图甲A、B、C三处的电流。连接好电路闭合开关后，电流表指针偏转如图乙所示，原因是电流表。纠正错误继续实验，测得A、B、C三处电流相等，说明猜想一错误；

（2）为了验证猜想二，小东接下来的操作应该是，并且操作时开关处于状态，最后发现仍是L₁比L₂更亮，说明猜想二；

（3）小东在连接串联电路实验将要结束时，在原电路中添加了一根导线，探究并联电路的特点，如图丙所示，在检查电路时，发现电路连接有问题，如果合上开关，将出现（具体说明两个灯泡的发光情况）；

（4）若在丙图中只改动一根导线，使并联电路正确，请在需要改动的导线上画“×”，然后画出这根导线改动后的连接位置。

实验探究题普通