1. 阅读材料,回答问题。

材料一   16世纪,世界所有地区的主要贸易路线已经开通,欧洲各国划分了不同的贸易路线。17世纪,世界贸易的变化更为迅速。在1600年,亚洲贸易的3/4 几乎都在陆上进行,其贸易路线主要是通过中东到达地中海。但是到17世纪末,由于荷兰与英国的兴起,海上贸易取代了陆上贸易,欧洲和亚洲的贸易就转到了海上。商业优势很快从地中海转移到北欧,全球范围的商品市场已经初步形成。

——摘编自李世安、孟广林等《世界文明史》

        图A   麦哲伦     

材料二   19世纪末20世纪初,随着资本主义的扩张和第二次科技革命成果的推广应用,世界市场日益形成,资本主义世界体系席卷全球。然而,这一体系尚不完备,它内部包含的种种矛盾制约、阻碍了经济整体化的进一步发展。第一次世界大战既是世界由分散走向整体的结果,也是资本主义世界体系内部矛盾激化的产物……这场战争加速了从旧的以英国为中心的资本主义世界经济秩序向以美国为中心的资本主义世界经济秩序的转变。第二次世界大战期间,为了最大限度地利用各盟国的资源赢得战争,盟国间进行了全面的经济合作,改变了战前国际贸易和金融的分割局面,为建立新的国际金融和货币体系创造了条件。第二次世界大战使资本主义世界格局产生巨大变化,欧洲国家普遍遭到严重削弱,而美国实力急剧膨胀并成为世界头号经济强国,这就为美元霸权地位的建立创造了条件。

——摘编自仇海燕《两次世界大战与世界整体化进程》

(1) 依据图A,写出麦哲伦船队的历史贡献。依据材料一,指出16—17世纪国际贸易的变化。结合所学知识,辩证分析16—17 世纪国际贸易的影响。
(2) 选做题:以下两个小题,请任选一个作答。(如果两个都答,按第①小题计)

①依据材料二,结合所学知识,说明第一次世界大战是“资本主义世界体系内部矛盾激化的产物”。并分析第一次世界大战对世界经济秩序的影响。

②依据材料二,结合所学知识,指出第二次世界大战期间盟国进行“全面的经济合作”的背景。并分析第二次世界大战对世界经济秩序的影响。

(3) 结合所学知识,指出当今世界经济的发展趋势。当今世界经济秩序不公正不合理的问题依然存在,全球经济治理体系面临深刻调整,我国应如何应对?
【考点】
新航路的开辟; 第一次世界大战的爆发、进程及结果; 雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响; 国际新秩序;
【答案】

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1.

九年级1班的历史老师把全班分为甲、乙、丙三个小组,在历史课上开展项目式学习。阅读材料,完成下列要求。

【古钱币上的历史】

材料一   甲小组的组长展示了他们收集的古钱币图片。

这枚1734年在墨西哥城铸造的西班牙银元上有几个明显的汉字戳,如“信”“仙等,是因为当面银元流入中国沿海的贸易城市之后,做外贸的商号对其进行秤验并在上面加印自己商号的印记,保证真假和成色。

     

图1     西班牙银元(新加坡国家博物馆藏)

(1)根据材料一,简述图1的史料类型。结合所学知识,概述从银元中得出的关于中外交流的历史信息。

【融汇文明的巧克力】

材料二 乙小组的组长展示了他们收集的巧克力用具图片。

图2   17-18世纪制作巧克力的用具(新加坡国家博物馆藏)

该套用具包括中国景德镇的瓷器,墨西哥的手提箱和椰子壳杯。

(2)根据材料二并结合所学知识,从全球贸易的角度阐述该套用具出现的原因。

【跨越大洋的神秘大帆船】

材料三   丙小组的组长展示了他们收集的航海路线图。

马尼拉大帆船每年6月乘西南自马尼拉启航北上,顺北太平洋东行,抵达阿卡普尔科港,将中国、印度、波斯、日本等国的丝绸、瓷器、漆器、棉布、象牙、地毯、茶叶等商品从马尼拉运至阿卡普尔科港;回程顺洋流直航,载运西班牙银元、铜、可可等商品返销中国等地。

图3   16世纪马尼拉大帆船贸易主要路线示意图

——摘编自国家文物局考古研究中心

(3)根据材料三,简述大帆船贸易主要路线连接的两大洲名称,概括大帆船贸易的特点。
(4)综合以上材料,归纳此项目式学习的主题。
综合题 困难
2. 新航路开辟之后,出现了物种在全球范围内的交流,被称为“哥伦布大交换”,其影响深远。阅读下列材料,回答问题。

材料一 在美洲被征服的过程中,大量印第安人死于屠杀和折磨。更悲惨的是,新大陆没有天花、白喉等疾病,印第安人对这些疾病毫无免疫力,欧洲人带来的这些疾病造成他们死亡的数量可能更大,有的村子因此整个灭绝。据估计原来有1000万到2500万人口的新西班牙(阿兹特克帝国),到17世纪初只剩下不到200万人,同时期印加人从约700万减少到只有约50万……随着印第安人大量死亡,劳动力来源日趋紧张,于是殖民者又从非洲运来黑人,迫使他们在种植园里劳动。

——王加丰《世界文化史导论》

材料二 (欧洲人)不但自己大发其财,同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外,另一批因哥伦布航行引发的生物大交换,是由肉眼可见的生命形式组成,从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日,两半球之间的动植物交换并未停止,依然在进行。

——[美]艾尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》

请回答:

(1) 据材料一,指出欧洲征服美洲的后果。结合所学知识,说明欧洲征服美洲的经济动因。
(2) 据材料二,概括“哥伦布大交换”的特点。
(3) 据材料并结合所学知识,简析“哥伦布大交换”的积极影响。
综合题 困难