材料   麦哲伦向葡萄牙国王提出航海计划，未被采纳，转而效力西班牙。1519年，他率领265名船员开始远航。1522年，船队完成了环球航行。这无疑是一次划时代的壮举，它的意义甚至可以和人类离开地球登上月球相比。

——摘编自《大国崛起》

（1）根据材料，指出支持麦哲伦船队环球航行的国家。

（2）你是否同意材料中评价麦哲伦船队环球航行的观点？结合所学知识，简要说明理由。

材料一   中世纪晚期，手工工场逐渐得到了发展，商业资本也因此得到了迅猛发展。这在西方学家眼中，被称为“前工业革命”的资本主义。这一时期的经济增长方式与工业革命仍有本质区别，即此时的农业在社会经济中仍占主导地位，经济增长的方式与工业革命以后的情形有本质的不同。

——摘编白五彦弘《中国从农业文明向工业文明的过渡)

材料二   下表是文艺复兴时期部分作品信息表。

材料三   一位金融学教友提出一个命题：掠夺对西方的强国贡献有多大?该救投指出，当前中学和大学的历史教育中认为：西方的兴起靠的是掠夺，然后才有金融的发达，科技的进步，才有今天的现代化，即掠夺在先，发展在后。然而该救投则认为：发展在先，掠夺在后，发展是西方强起的基础。

——摘编白王晓荣《浅谈教学立意与历史教孕一以“血与火的征服与掠夺”一课为例》

材料一   甲小组的组长展示了他们收集的古钱币图片。

材料二   乙小组的组长展示了他们收集的巧克为用具图片。

材料三

材料一：人类是一件多么了不起的杰作！……多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！……

——莎士比亚《哈姆雷特》

材料二：它打破中世纪神学桎梏…创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对欧洲文化宝库做出了巨大的贡献。使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步入资本主义时代做了前期准备。

材料三：人口移动理论认为，从移民动机看人口移动可以分为自愿性移民和被迫性移民。自愿性移民大致为不同程度地基于主观愿望而奔赴海外者，或为躲避专制迫害，或为改善自身的物质状况，谋求致富和发展的机遇。被迫性移民则是违背移民主观愿望在外力胁迫下的人口移动。