1. 科技创新是我国发展的战略支撑。

材料一   科技自强种业翻身

山东寿光种菜历史悠久,寿光籍北魏农学家贾思勰在其农学巨著《齐民要术》中就对蔬菜栽培作了科学而详细的论述。今日的寿光,是中国最大的蔬菜生产基地。

曾经,寿光的蔬菜种子长期依赖进口,菜农每年购买种子种苗大约需要6亿元,其中近4亿元支付给了国外公司。为破解种子“卡脖子”难题,2012年起,寿光市出台蔬菜种业发展系列扶持政策,培育了一批具备自主研发能力的种业企业,其中7家获批省级种业技术研发中心、4家建有种质资源库。寿光市遵循农业种植规律和市场规律,创新发展机制,推进产学研结合,搭建研发平台,全力打造蔬菜种业的“中国硅谷”。经过不懈努力,克服重重困难,寿光改变了洋种子垄断种子市场的局面。

材料二   加减并举优化管理

习近平在中国科学院院士大会上指出:科技管理改革不能只做“加法”,要善于做“减法”。要拿出更大的勇气推动科技管理职能转变,给予科研单位更多自主权,赋予科学家更大技术路线决定权和经费使用权。科研管理上做“减法”,并不与做“加法”对立,只有把束缚科技人员手脚的体制机制障碍“减”下去,应当“加”什么才会更加明晰。减”形式,“加”内涵;“减”干预,“加”引导;“减”压力,“加”肯定;“加”“减”并举优化科技管理,才能为科技管理提效赋能,激发科技人员积极向上、拼搏进取的活力,助力我国科技发展跑出新时代“加速度”。

(1) 结合材料一,运用“正确发挥主观能动性”的知识,说明山东寿光是如何打造蔬菜种业的“中国硅谷”的。
(2) 结合材料二,运用“矛盾的基本属性”原理,阐述“加”“减”并举优化科技管理的合理性。
【考点】
意识的能动作用; 矛盾的概念;
【答案】

您现在未登录,无法查看试题答案与解析。 登录
材料分析题 普通
能力提升
换一批
1. 阅读材料,回答问题。

2024年,中国进入AI元年。

人工智能时代下,“开展什么样的教育,培育什么样的人”是社会热议的话题。近日,由我国和联合国教科文组织联合在京举办的国际人工智能与教育大会,汇聚100多个国家和地区、10余个国际组织以及众多教育机构、企业代表,其中包括数十位部长、副部长和大使。大会通过的成果文件《北京共识》写道:各国要制定相应政策,推动人工智能与教育、教学和学习系统性融合,利用人工智能加快建设开放灵活的教育体系,促进全民享有公平、有质量、适合每个人的终身学习机会。

我国的教育部相关负责人也表示:“如今,人工智能时代要重新定位人类教育的根本任务。知识的获取和传授方式已经发生重要变化,人工智能与教育的深度融合,正推动着智能学伴、虚拟教师等新型教师形态的产生。我们也将努力为人工智能在教育教学中的应用提供更多实践空间,全面建立人机融合的教育新业态。”

(1) 结合材料,运用物质和意识的辩证关系原理的知识,分析人工智能时代需要加快建设开放灵活的教育体系、重新定位人类教育根本任务的原因。
(2) AI革命将大力促进各领域“去人工化”的转变。据此,请你运用矛盾的基本属性的知识,分析如何正确认识和处理AI时代下人和人工智能的关系。
(3) 结合材料,运用“探究世界的本质”、“把握世界的规律”相关知识,说明作为青年学生,如何做才能在AI时代勇立潮头,成为时代新人?
材料分析题 普通