1. 七年级(1)班即将举办“以梦为马,不负韶华”名著阅读分享会,小綦小江就“逐梦路上的引路人”进行专题研究,请你帮助他们完成任务。
(1) 完善资料

名著书目

引路人

典型事件

《朝花夕拾》

寿镜吾——鲁迅的私塾启蒙老师

教他读书、写字、对对子等。

藤野先生——鲁迅在日本留学的恩师

《西游记》

——孙悟空灵台方寸山学艺的师父

传授他大品天仙诀、七十二 变、筋斗云。

唐僧——孙悟空西天取经途中的师父

把他从五指山下救出,收他 为徒。

(2) 解决分歧:小江和小綦就唐僧算不算孙悟空逐梦路上的引路人产生了分歧,请你结合《西游记》相关内容,帮助小豢说服小江。

小江:我觉得唐僧不能算孙悟空逐梦路上的引路人,他爱哭又懦弱,总是冤枉悟空。

小綦:

【考点】
作品的人物形象; 对作品的体验感受; 《朝花夕拾》; 《西游记》;
【答案】

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1. 名著阅读

【甲】于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿块曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:“铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉畸……。”我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。

【乙】我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,而且要背出来。粤自盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。

就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了:那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。知道那当然是很好的,然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!

....

我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。

(1) 甲乙两个文段都选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,又名《》。其中甲文选自《》,乙文选自《》。
(2) 假如“我”上课描绣像被老先生发现,并且狠狠教训了我一顿的事,被同学传话给了家长,很快“我”身边的亲朋好友、邻里街坊都知道了此事。放学路上以及家中,四位长辈先后见到了我。请你依据《朝花夕拾》中的人物特点,补全下面的对话。

长妈妈:“哥儿,你可回来啦!你父亲今天很生气,他说你,你可得听着。记得么?”

父亲:“①

衍太太:“②

沈四太太:“上课时不要描绣像了呀,这样学不到东西的呀!”

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