根据图片，回答问题。

【过好集体生活成就发展自我】

集体生活如一首歌。歌声里有舒缓的旋律，也有婉转的篇章……阅读集体生活片段，回答问题。

片段一：进入中学后，文文面对新的学习生活感到难以适应。她独来独往，遇到问题也不愿意求助他人。看到文文如此，老师和同学们主动帮助她，在大家的关心和帮助下，文文开始主动参加各种集体活动，变得活泼开朗、爱说爱笑、乐于交往、勇于担当，学习上也变得勤学好问，与同学相处得也很融洽。文文说：“我生活在一个美好的班集体。”

（1）请描述一下你心目中美好班集体具有的特征。

片段二：盼盼性格内向，不善言辞，更不愿与人交流，但自加入学校编辑部做了黑板报主编后好像变了个人似的，他开始主动与同学交流、合作，盼盼说：“我现在不仅变得开朗了，而且还交到了很多志同道合的朋友。”

（2）阅读片段二，谈谈集体生活是如何给盼盼带来积极影响的。

材料分析题普通

2. 美好集体成就你我

小美同学在小学时比较内向，不善于表达。进入初中后，同学们选她担任数学课代表，她及时收交数学作业本，为同学解答疑难问题，时常督促不按时交作业的同学，及时把同学们的疑问反馈给老师。同时她经常与同学交流，从其他同学身上学到了好多……虽然很忙，但渐渐地，小美发现自己变得自信了，变得认真负责、活泼开朗了，学会了和老师、同学友好相处。小美说：“这真是个美好的集体，感谢集体生活成就了我。”

(1) 你心目中的美好班集体是什么样的?（至少三个方面）

(2) 结合材料，谈谈你对“集体生活成就了我”的认识。

材料分析题普通

3. 七年级（1）班同学为评选“最美班级”活动拍摄了一个班级短片，以下是部分镜头：


我生病了，在家休息。同学们打电话问候，并为我辅导功课。	有轮滑特长的我成立了轮滑小组，带领组员们刻苦训练，获得了全校第一名。	合作学习中，在组员的帮助下，我积极承担任务，内向的我也可以侃侃而谈了。

结合所学知识，谈谈上述镜头传递出哪些信息?

材料分析题普通