七年级同学围绕“中华民族多元一体格局”主题探究，请你参与。

材料一   唐朝边疆地区有突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等地方政权。唐朝政府与它们都保持着良好关系。……南诏的13个王中有10人经唐朝册封，南诏王曾多次遣子弟入唐学习。唐朝的边疆管理机构主要是大都护府、都督府……都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府。

——摘编自选择性必修一《国家制度与社会治理》

材料二   辽宋夏金时期是中国历史上各民族共同创造历史的典型时期，是农耕文化与游牧文化冲突与交融的重要时期。一幕幕破碎与创新的史实情景起伏叠合。

——摘编自《辽宋夏金元文化史》

材料三   

材料四   一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求。

——摘编自郝时远《筑牢中华民族共同体意识》团结统一的内生动力。

生息繁衍在中华大地的众多民族共同缔造了统一多民族国家。

材料一：隋末和唐初战争严重阻碍和破坏了各族人民生产活动和贸易往来。唐初平定了东、西突厥后，采取措施恢复各族生产，逐步恢复区域间的贸易通道。唐太宗时期大一统政权的建立和民族政策的贯彻，创造了经济生产和交换所需的良好社会环境。唐初实行的经济政策，使得民族地区经济尤其是边境地区的经济得以恢复，陆上贸易回归正常。

材料二：元朝是中国少数民族建立的第一个全国性的政权，推动了统一多民族国家的巩固和发展，促进了中华整体观念的加强。1271年忽必烈改国号为大元，诏告天下说：“……可建国号曰大元，盖取《易经》‘乾元’之义。”忽必烈据汉文化经典而改建国号，表明他所统治的国家是“大一统”思想支配下的中原封建王朝的继续。

材料三：宋朝，在辽、宋、西夏的边境地区建立了许多榷场，以供各地区贸易往来。到了明朝，南北各地各民族互惠互利、各取所需，一派“南来烟酒糖布茶，北来牛羊骆驼马”的繁荣景象。正是因为有了这种经济联系，中原与周边民族地区自古就成为了相互依存、互相促进的经济共同体。

——摘编自陈彦龙等《中国古代统一的多民族国家形成发展的内在机理浅析》

材料四满族统治者凭借很少的人口要长期统治幅员辽阔、民族众多、人口规模庞大且历史文化悠久发达的大国，维持国家统一和长治久安，势必要在政权结构、政治权力分享、对外体制、内部民族关系协调、区域治理及国内政治、经济、文化各类资源整合上进行合理完善的制度设计，同时依据国情的变化调整和纠错。

——摘编自邢广程、李大龙主编《清代国家统一史》