阅读下列材料，回答问题。材料一：从前皇帝自称为天子，如果有人说皇帝是强盗，可以打倒，别人一定把他看作疯子。孙中山就曾经是一个被人家看作是疯子的人。相反在辛亥革命以后，如果有人想做皇帝或者拥护别人做皇帝，一定也被看作疯子。——吴玉章材料二：他不过是我国旧环境产生的一个超等的大政客。在他的任内，他借了一批大外债，用暗杀的手段除了他的大政敌宋教仁，扩充了北洋军队的实力，与日本订了民国四年的条约，最后听了一群小人的话，幻想称帝。等到他于民国五年六月六日死的时候，他没有做一件于国有益、于己有光的事情。 —

1. 阅读下列材料，回答问题。

材料一：从前皇帝自称为天子，如果有人说皇帝是强盗，可以打倒，别人一定把他看作疯子。孙中山就曾经是一个被人家看作是疯子的人。相反在辛亥革命以后，如果有人想做皇帝或者拥护别人做皇帝，一定也被看作疯子。

——吴玉章

材料二：他不过是我国旧环境产生的一个超等的大政客。在他的任内，他借了一批大外债，用暗杀的手段除了他的大政敌宋教仁，扩充了北洋军队的实力，与日本订了民国四年的条约，最后听了一群小人的话，幻想称帝。等到他于民国五年六月六日死的时候，他没有做一件于国有益、于己有光的事情。

——蒋廷黻《中国近代史》

(1) 据材料一并结合所学知识，指出孙中山领导的打倒皇帝的斗争是什么。该斗争究竟是成功了还是失败了？请谈谈你的认识。

(2) 材料二中的“他”指的是谁？“民国四年”是公元纪年的哪一年？“条约”又指的是什么？

【考点】

辛亥革命的历史意义; 中华民国;

【答案】

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综合题困难

1. 阅读材料，回答问题。

材料一该政府的成立，确实是中国五千年辉煌历史上的重大事件，它的意义不仅在于推翻了皇帝的统治，结束了中国的封建专制制度，也为中国的现代化的进一步发展提供了可能的条件。

——《1911年中国大革命》

材料二袁世凯为了建立独裁统治，进行了一系列遏制民主共和的活动……袁世凯死后，北洋军阀分成几个派系，开始争夺中央政权和地盘，其他地方军阀也拥兵自重。

——《中国现代史》

(1) 根据所学知识指出，材料一中“该政府”指的是哪一政府？这一政府的成立得益于哪场革命？

(2) 分别列举一例材料二中1915年袁世凯“扼制民主共和”与革命派捍卫民主共和的史实。据材料，概括袁世凯死后中国社会的局面。

(3) 综合上述材料及问题，概述中国资产阶级革命的特性。

综合题困难

2. 阅读材料，回答问题。

材料一为彻底推翻清政府的统治，1912年1月11日，孙中山宣布督师北伐。长江流域一时战云密布。

材料二为维护在长江流域的经济利益，各国驻华公使向南京临时政府施加压力，他们拒绝承认南京临时政府的合法地位，声称必须由袁世凯“统一”南北，还出动军舰在长江上示威，劫掠中国海关税收，以加剧南京临时政府的财政困难。

材料三南京临时政府内部矛盾重重，致使孙中山的北伐无法进行。以北洋新军为主体的清军在对武昌的进攻中所表现出来的军事能力，大大震惊了革命党人和立宪派人物。他们对如何抗击袁世凯缺乏必要的信心，许多人表示出与袁氏谈判的浓厚兴趣；另一些人则希望利用袁世凯手中的军队胁迫清帝退位，从而达到兵不血刃地彻底推翻清朝统治的目的，黄兴、宋教仁亦持此主张。孙中山只好让步，答应只要袁世凯迫清帝退位，赞成共和，他“即可正式宣布解职”。

材料四在得到孙中山的承诺后，袁世凯胁迫清帝于1912年2月12日宣布退位。

——以上材料均摘编制《中国历史·晚清民国卷》

(1) 材料一中孙中山的身份是什么？

(2) 据材料二、三、四、概括袁世凯能得到辛亥革命成果的原因有哪些。

(3) 结合所学知识，袁世凯得到辛亥革命成果产生的影响。

综合题普通

阅读材料，完成下列要求。

材料一戊戌政变后数年，革命之论渐昌。1903年，章炳麟著《驳康有为论革命书》、邹容著《革命军》，革命之焰益炽。章炳麟与徐锡麟等设光复会于上海，黄兴、宋教仁等亦立华兴会于湖南。是岁，黄兴、宋教仁举事柳州，败后，二人走日本，刊杂志《二十世纪之新支那》，以鼓吹革命。1905年，孙文至日本，联合兴中会、华兴会、光复会，成立中国同盟会，确定政治纲领，并在《民报》上阐发为“三民主义”。1906，萍浏醴起义，失败。1907年孙文领导忠州起义，不克。同年，锡麟、秋瑾举事，不克。同期，保皇派的《新民丛报》主张君主立宪，与《民报》相对峙，公开论战…至1911年武昌起义止，革命派先后发动了十余次反清武装起义。

——摘编自吕思勉《中国近代史》《新编中国史·中国近代史-危局与变革》等

（1）根据材料一并结合所学知识，概括武昌起义爆发前革命党人为实现民主共和进行的努力。

材料二武昌起义后宣布独立的省份示意图

——据《新编中国史·中国近代史一危局与变革》

（2）根据材料二并结合所学知识，概括当时革命形势发展的特点。

材料三初中历史教科书对辛亥革命的评价(部分)

北洋政府时期		辛亥革命后“专制政体于此告终，共和政体于此开幕矣”。
南京国民政府时期		辛亥革命后“帝制告终，民治开始”。
新中国成立后	50年代	辛亥革命“推翻了中国两千多年来的封建君主制度，产生了中华民国，制定了临时约法'"。
	70年代	辛亥革命“推翻了中国两千多年的封建专制制度，建立了资产阶级民主共和国”。
	21世纪	辛亥革命“推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心”

——摘编自《初中历史教科书中辛亥革命评价的“变”与“不变”》

（3）根据材料三，概括不同时期初中历史教科书对辛亥革命评价的共同之处，并结合你对辛亥革命的理解，续写一项辛亥革命的其他积极作用。

综合题普通