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1. 某同学用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

   

(1) 玉米粒不同于松子的最根本特点是。
(2) 若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是，要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为。
(3) 若用此装置验证植物呼吸作用的产物，则小烧杯内的液体应为，且装置须置于处，写出此过程的反应式：。
(4) 若较长时间进行该实验需要更换水槽内的营养液，并及时向营养液中充气，原因分别是：。
【考点】
影响光合作用的环境因素; 细胞呼吸原理的应用; 光合作用和呼吸作用的区别与联系;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 小华的奶奶特别喜欢在家里用花盆种植一些花草树木，连睡觉的卧室也不例外，把家里布置得非常漂亮。但小华在学习了生物学之后，就跟奶奶说“卧室里不能放太多的植物”，奶奶不太明白小华这么说有什么道理，于是小华想用下面的实验和示意图为奶奶解惑。现在请你和小华一起分析：

(1) 图一是小华用家里正常生长的植物做的一个实验，此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是装置A（填“变浑浊”或“不变浑浊”），装置B（填“变浑浊”或“不变浑浊”）。这说明植物在黑暗条件下会释放更多的（填气体），所以夜晚中卧室里的植物不利于人体健康。
(2) 小华为进一步替奶奶解惑，还将科研人员测定的蔬菜大棚中一天24小时内二氧化碳浓度的变化绘制成图二所示的曲线图。该图中6~18点曲线变化的原因是图三所示的[]的强度大于[]的强度，而18~24点及0~6点曲线变化的原因则刚好相反。
(3) 有资料表明，森林上空比无林地上空的湿度高20%~30%，每亩（1亩≈666.67平方米）森林比无林地至少多蓄水20吨，降水多时可以减少洪涝灾害，干旱季节又可以保持土壤湿润。这说明绿色植物对生物圈的起着重要的作用。
实验探究题 普通
2.  某生物兴趣小组为探究某光照强度下植物光合作用的速率，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如下图A所示，其中CO2缓冲液可以吸收或提供CO2 ， 保证瓶中CO2浓度稳定）。

(1) 为了排除无关变量的干扰，使该实验的数据更加准确，应增加一组进行对照，与A图的区别是：。如果要测出该植物总光合速率，还应该增加一组实验，与A图的区别是：。
(2) 兴趣小组又将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如B图所示曲线。

①影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是。

②装置中氧气浓度最高的时间是B图点（填字母）。
(3) e与f相比，e点时刻C3的合成速率。
(4) 图C表示植物在不同光照强度下单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化。不考虑光照对温度的影响，那么植物在d时单位时间内细胞从周围环境吸收个单位的CO2。
实验探究题 普通
3. 根瘤菌（属于细菌）与豆科植物共生形成根瘤。豆科植物向根瘤菌提供有机养料，根瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料（NH3），供植物利用，民间有“种豆肥田”这一说法。
(1) 根瘤菌需要豆科植物提供有机养料，是（自养、异养）生物。豆科植物获得的含氮养料可用于合成的细胞内的小分子化合物有（举两例）。
(2) 植株缺N会导致光合能力下降，为了验证根瘤菌能为大豆植株的生长提供氮元素。现提供生长状态良好且带有根瘤的若干大豆植株，植物培养液（培养液中不含氮肥），其他材料根据需要自行选择，请设计实验进行验证。

实验步骤：

①将大豆植株均分成两组，甲组不做处理做为对照，乙组。

②将甲、乙两组放置在已经灭菌的培养液中，在相同且适宜的条件下培养一周

③一周后测定两组大豆植株叶片的。

预期结果：。实验结论：根瘤菌能为大豆植株的生长提供氮元素。

④有同学认为上述实验不能直接证明根瘤菌为大豆植株的生长提供的是氮元素，请在上述实验基础之上，在不增加组别的情况下，设计实验进行进一步验证，简要写出实验思路向乙组培养液中加入，一周后测定叶片的光合能力。若，即可得出上述结论。
实验探究题 普通