阅读材料，完成任务。今天的“五一”假期，很多同学都体验了“特别的幸福”。以下一组图片是某校七年级学生分享的今年“五一”假期生活的幸福瞬间。

1. 阅读材料，完成任务。

今天的“五一”假期，很多同学都体验了“特别的幸福”。以下一组图片是某校七年级学生分享的今年“五一”假期生活的幸福瞬间。

(1) 结合生活实际，请与同学们分享一个你的幸福瞬间。

(2) 任选上述两个幸福瞬间，结合所学知识，说明为什么同学们体验到了“特别的幸福”。

【考点】

美好情感的作用和获得方式; 传递情感正能量;

【答案】

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材料分析题普通

【品味情感】

为了帮助同学们了解情感，某校开展了以“品味情感”为主题的一系列活动，请你积极参与并完成相应的问题。

【活动一查找相关资料，了解情感】

该校学生会的成员为了加深对情感的了解，搜集了一些表达情感的古诗词。

【活动二获得美好情感，寻找方法】

我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。为此，该校组织了如何传递情感正能量的交流活动。

材料分析题普通

学习“在品味情感中成长”后，某校七年级（1）班的同学开展了一次“传递美好情感”的社会公益活动。40多名学生变身“小掌柜”，捐出自己的玩具、图书义卖，得来的钱全部捐给“社区公益项目”，用于帮助困难家庭。通过参加这次活动，同学们用爱心给社会送出了一份满满的感动。

材料分析题普通

人非草木，孰能无情。生活中的人和物，逐渐丰富着小明对生活、对人生的情感。

情景一国庆节那天，小明和父母一起在天安门广场观看升旗仪式。在军乐团《歌唱祖国》的乐曲中，和平鸽翱翔天际，“祖国万岁！”“我爱你祖国！”“生日快乐！”呐喊声此起彼伏。

情景二早上小明第一个来到教室，看见地面上有一些垃圾，拿起扫帚把教室打扫干净。

情景三在放学回家的路上，小明看见有高年级学生向低年级学生索要钱物，立即返回学校报告了老师。

材料分析题普通