材料一   第一条   废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制……

第六条   保护富农所有自耕和雇人耕种的土地及其他财产，不得侵犯。富农所有之出租的小量土地，亦予保留不动，但在某些特殊地区，经省以上人民政府的批准，得征收其出租土地的一部或全部。

第七条   保护中农（包括富裕中农在内）的土地及其他财产，不得侵犯。

——摘编自《中华人民共和国土地改革法》

材料二   1955年7月，毛泽东约见中央农村工作部负责人邓子恢，主张1956年要在已有65万个合作社的基础上发展到130万个，但邓子恢坚持只按原计划发展到100万个。后来毛泽东批评邓子恢犯了右倾机会主义错误。……在农业合作化过程中，一部分干部滋长了急于求成的情绪，在合作社的发展上盲目求多求快，强迫农民入社，结果出现了一些农民杀猪砍树，卖羊卖牛，不积极生产，甚至破坏农具的现象。

——摘编自林志坚《新中国要事述评》

材料一：土地改革，消灭了统治中国几千年的封建制度的根基。没有这场深刻的社会大变动，不把占中国人口绝大多数的农民从长期的封建压迫下解放出来

——《二十世纪中国史纲》

材料二：农村经济基本上还是一家一户的小农经济，劳动生产率低下，假如其自由发展，如果不引导农民走组织起来的路，不仅不能改善农民的生活

——《历史纵横》

材料一：……冲破了帝国主义的东方战线，彻底扫荡了帝国主义及其代理人的势力，建立起人民民主专政，大大加强了世界和平民主的力量，改变了第二次世界大战后世界政治力量的对比，重塑了世界政治地图，有力推动了维护国际和平事业的发展，增强了世界和平力量，对世界产生了广泛、深刻的影响，对人类和平、民主、正义、进步事业做出了历史性贡献。

——《光明日报》（2019年5月29日）

材料二：1952年国家在院系调整过程中开始有目的的设置专业。在“以俄为师”的引导下，中国高等教育以苏联等高等学校制度为参考，取消大学中的院一级，进而设置具体的专业系科，包括工、农、医、师范、政法、财经等。到1953年初，全国各大高校设置专业215种，其中工科专业在整个高等教育学科中占绝对优势，共107种。师范、文科、理科、农科、财经等相对均等，数量集中在15—21种之间，但政法专业相对较少，只有2种。

——摘编自张全红《新中国成立初期高校院系调整及其经验研究》

材料三：我们进行社会主义革命所用的方法是和平的方法。对于这种方法，过去在共产党内和共产党外，都有许多人表示怀疑。但是去年夏季以来，由于农村合作化运动的高潮和最近几个月以来城市中社会主义改造的高潮，他们的疑问已经大体解决了。

——毛泽东《社会主义革命的目的是解放生产力》（1956年1月25日）