阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一材料二亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服⋯⋯无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海⋯⋯诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许更为重要。—摘编自齐世荣《世界史·古代史编》材料三交流互鉴是文明发展的本质要求。⋯⋯文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，⋯⋯我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互签中共同前进。—

1. 阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一

材料二 亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服⋯⋯无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海⋯⋯诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许更为重要。

—摘编自齐世荣《世界史·古代史编》

材料三 交流互鉴是文明发展的本质要求。⋯⋯文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，⋯⋯我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互签中共同前进。

——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲

(1) 根据材料一并结合所学知识，写出图7中 ADEF 四处文明的名称。

(2) 根据材料二，归纳古代文明交流的主要方式及其产生的共同影响。

(3) 根据材料三，指出文明交流互鉴的原则，并举例说明。

【考点】

古埃及文明; 古代两河流域文明; 古代印度河流域文明;

【答案】

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材料分析题容易

1. 党的二十大提出“尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，共同应对各种全球性挑战。”某班以“文明推‘ 动人类发展”为题开展探究活动，请完成下列探究任务。

【任务一文明多元】

【任务二文明延续】

世界最早的四大古代文明中，唯有由华文而保持了发展的连续性，并在当代再次复兴。古埃及文明，自公元前332年亚历山大占领后，中经希腊人的托勒密王朝、罗马人和拜占庭的统治，原有文明渐失底色，至公元7世纪被阿拉伯——伊斯兰文明完全取代。古代两河流域文明终结于公元前538年新巴比伦王国灭亡，进而波斯文明、希腊化文明在这里先后登场，其后该地长期成为西方罗马文明与东方安息文明较量场所，至公元8世纪终被阿拉伯-伊斯兰文明替代。印度文明在三千多年间其地不时有外族侵扰甚至入主，印度文明只能说是断断续续地发展、零零星星地存在。

——刘景华《世界历史上文明兴衰之思考》

【任务三文明发展】

西方文明始自公元5世纪欧洲文明发端。欧洲文明形成中获得三方面的元素滋养：日耳曼元素是其根基，基督教元素是其灵魂，罗马元素是其生长土壤。16世纪欧洲文明基本定型，在17-19世纪渐趋成熟，形成了相对完整的精神价值观念和行为体系。它以人文主义为出发点，以理性和科学为核心，重视个体发展，强调个体本位，强调人对自然的斗争。在发展过程中培育了一些有普遍意义的价值观念，即自由、自治、民主、法治、科学、进取、奋斗等。也形成了一些特有的观念，即个人主义、冒险、扩张、征服、功利计值、金钱崇拜等，这些观念对欧洲的崛起作用不小，但多是以牺牲他者利益为代价的，承载的负面能量太多。欧洲文明也形成了自己特有的思维模式，如思维精细化、个体化、绝对化（非黑即白、非敌即友）等。总之，西欧的个体本位等观念有利于调动和刺激个体的积极性和主动性，但不利于社会和谐，易于引发社会分化和社会冲突。

――刘景华《世界历史上文明兴衰之思考》

(1) 上述材料属于实物材料的有（）（填入图片编号即可）；从材料中，我们可以获取哪些历史信息？

(2) 根据材料并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请在答题卡对应题号后的括号内填“√”；不正确，请在答题卡对应题号后的括号内填“X”。

A.古埃及、古代两河流域、印度文明没有保存至今，均被外来文明取代。

B.相比古埃及、古代两河流域、印度文明，中华文明没有宗教色彩。

(3) 根据材料，概括西方文明的特点

材料分析题普通

2. 人类最初的文明是在亚非地区的大河流域产生的。阅读材料，完成下列要求。

材料