“关注普遍眼健康，共筑‘睛’彩大健康。”生物科创小组在STEM学习中心，开展了“制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方法”跨学科实践活动。

1. “关注普遍眼健康，共筑‘睛’彩大健康。”生物科创小组在STEM学习中心，开展了“制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方法”跨学科实践活动。

(1) 如图可以模拟正常眼球成像原理，其中水透镜、光屏分别代表眼球结构中的、。

(2) 如何模拟近视的成因呢?

①保持光屏在光具座上的位置不动，当“F光源”向右移动时，向内推动模拟睫状体的注射器，使得水透镜曲度，才能在光屏上出现清晰物像。通过视神经的传导，在形成视觉。

(3) 科研人员请视力正常的成年志愿者在弱光照下阅读，测定阅读前0分钟、阅读30分钟和60分钟时眼球的前后径，结果如图2。由此推测：

【考点】

视觉的形成; 近视、远视;

【答案】

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综合题普通

1. 新冠疫情期间，线上教学成为中小学生日常学习的主要途径。请据如图回答有关问题。

(1) 观看教学视频时，屏幕上信息反射来的光线，在图中[ ]上形成物像，在[]形成视觉。

(2) 利用手机进行长时间近距离观看学习时，可能会导致图中[ ]曲度变大而出现近视。出现近视后，应及时配戴透镜来矫正。

(3) 请结合当前实际谈谈在日常生活中应如何预防近视：。

综合题普通

2. 2024年6月6日是第29个全国“爱眼日”。为宣传眼健康知识，增强全民爱眼护眼意识，某校学生开展了《制作可调节的眼球成像模型》项目学习活动。下图为小王同学制作的模拟眼球成像及近视、远视的成因演示装置。

请根据所学知识回答下列问题：

(1) 小王同学制作的模拟眼球成像及近视、远视的成因装置中，水透镜和光屏分别模拟眼球的和。

(2) 小王同学推动注射器使水透镜曲度变大，这是在演示的成因，最后会发现物像落在光屏的前方。因此，当人体眼球出现此情况时，应佩戴透镜加以矫正。

(3) 装置中光屏上的物像是倒立的，人在形成视觉过程中，该信息经视觉神经传递到，并在此处加工处理，形成正立的影像。

综合题普通

3. 图1表示某学习小组利用光具座、可变焦的水透镜等器材。模拟人眼球成像原理（说明：注射器向水透镜内注水，曲度变大；向外抽水，曲度变小），“F光源”此时在光屏上呈现清晰的物像。图2表示眼球的结构。

(1) 根据题干可知，水透镜模拟的是图2中的哪个结构[ ]。

(2) 当眼睛看图1中的“F”时，会在图2的[ ]上形成倒置的物象。

(3) 下图中能正确表示近视眼成因的是。如果利用图1中的装置演示近视眼成因，在光源和光屏位置不变的情况下，应该如何操作水透镜？。

(4) 请说说如何预防形成近视眼。（1条即可）。

综合题普通