1.
三年的生物学学习，我们通过模型构建、观察、实验探究、比较分析、调查等不同的学习方法，掌握了一些生物体的结构、生殖和发育、遗传与变异、进化等基础知识，初步形成了生物学的结构与功能观、进化与适应观等生命观念。
(1)
生物体的结构与功能是相适应的。图1是鸟呼吸的结构模型，图中的小气球模拟；图2是植物气孔模型，当向充气口充气时，模拟的是保卫细胞吸水膨胀，这时气孔处于状态。
(2)
生物都能生殖和发育。小莉观察了蝗虫、青蛙、家兔的生殖发育过程，绘制了它们的关系图（图3），①表示发育方式，②表示生殖方式。
(3)
生物是不断进化发展的。比较分析图4（某群岛上物种的进化），A物种进化为B和C两个物种，是因为甲岛和乙岛的环境不同，导致的方向不同；D和C两个物种之间，最可能形成关系。
【考点】
昆虫的生殖和发育;
两栖动物的生殖和发育;
气孔;
鸟的特征及其与人类的关系;