将下列句子中加点的词语改成正确的词语。

1. 将下列句子中加点的词语改成正确的词语。

(1) 我在蒙胧中，看见一个好的故事。

(2) 灯火渐渐缩小了，在预告石油的已经不多。

(3) 石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。

(4) 带织入狗中，狗台入白云中，白云织入村女中……。在一会，他们又将退缩了。

【考点】

词形辨析;

【答案】

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填空题普通

1. 某校六年级学生举办了“走近鲁迅”的活动，请你参加。

(1) 假如你是本次活动的总策划，请仿照示例，为本次活动再设计三项具体内容。

示例：出一期鲁迅专题手抄报。

(2) 鲁迅笔下的人物众多，如、、、等。

(3) 用鲁迅的小说集名字补全对联。

上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领

下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感

综合性学习普通

2. 阅读课外短文，完成练习。

一面

阿累

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。

“是的。”我低低地说。

他从架上抽下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点，封面上印着两个字：铁流。

他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧——这本比那本好。”

他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告？我一进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。

我一翻那定价：一元八角！

“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，不知道怎样才好。

“一块钱你有没有？一块钱！”

“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。

“我卖给你，两本，一块钱！”

什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一个黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问——

“哦！您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是！

他微笑，默认地点了点头。这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志、朋友、父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁掉了。

（选自《中流》，有删改）

(1) [思维导图]阅读短文，概括本文的情节，并写出“我”的情感变化，补充思维导图。

(2) [批注阅读]批注是一种重要的读书方法。请从描写方法的角度，为文中画横线的句子作赏析性批注，写在文章右侧的批注栏里。

(3) 结合你对鲁迅的了解及他的相关资料，下列对作者说鲁迅先生是“同志、朋友、父亲和师傅”的理解有误的是（） A. 鲁迅先生与广大爱国民众志同道合，都有为民族独立、人民幸福不懈奋斗的理想，所以作者说他是“同志”。 B. “朋友”是因为鲁迅先生像朋友般亲切，只收一块钱书费，体谅作者的难处。 C. 鲁迅先生目光正直而慈祥，让作者感受到了父亲的慈爱，以“父亲”称呼表达敬爱之情。 D. 作者说鲁迅是“师傅”，那是因为鲁迅先生手把手地教作者选书，让作者学会了买书。

(4) [阅读要素]结合链接资料，仿照示例，完成阅读摘记。

[链接资料]鲁迅先生自公开发表诗文以来，使用过150多个不同的笔名。这些笔名大多具有某种深意和象征，每一个笔名的取定都经过他的深思熟虑，这是受当时的环境所影响。国民党统治时期，阶级斗争日趋激烈。为揭露形形色色的反动派，抨击官僚资产阶级，鲁迅先生冒着被白色恐怖迫害的危险，用笔名发表了许多具有强烈战斗性的杂文。

阅读摘记

人物名称：鲁迅

阅读感受：当“我”买书时，鲁迅先生诚恳地推荐“我”买《铁流》。

我认识了平易近人、和蔼可亲的鲁迅。

阅读摘记

人物名称：鲁迅

阅读感受：

我认识了的鲁迅。

现代文阅读普通

3. 下列对《好的故事》一文的内容理解有误的一项是（）

A. 作者是在开头和结尾互相衔接与呼应中展开构思的。 B. 文中“昏沉的夜”两次出现，既指做梦所处的大环境，也是鲁迅所生存的黑暗现实的象征。 C. 文中“美的人和美的事”是鲁迅先生在对黑暗现实绝望的心境之下对理想、美好、和平境界的向往与抒写。 D. 理想是“美的人和美的事”，而现实是“昏沉的夜”，理想和现实的矛盾让人看不到希望，所以作者选择在现实中沉沦。

单选题普通