【情景学习快乐成长】

情境一   小明喜欢看文学作品《骆驼祥子》《潮花夕拾》，总是能够投入其中，在文学的海洋里徜徉，体验到阅读的快乐，他时常与同学分享自己的阅读感悟。在他的影响下，同学们都爱上了阅读文学作品。

情境二   上周末，小凡参加了区安全教育体验馆的志愿者活动，作为一名志愿者向来馆师生与家长介绍中小学生安全常识。在活动中；他不仅收获了知识，还体会到了快乐。

情境三   小月代表七（3）班参加七年级的《养成好习惯，成就好少年》主题演讲比赛，但是由于紧张发挥失常，没有获奖。她心里非常不好受，时常感到伤心，认为自己能力不足，不敢再主动参加演讲活动。

情感有着神奇的力量，让我们在品味情感中更好地成长！请依据材料作答下面小题

【体验情感】

王奇说：“我喜欢中国古典诗词，课余时间朗读背诵，总是沉醉于古人思乡、爱国等情感之中。”李翔说：“我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了友谊，获得了愉悦的情感体验。”

【探究情感】

20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的挑衅，那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家。等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢才！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展轰动了整个巴黎美术界，这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。