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1. 读例段，体会环境描写的作用，完成练习。

天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。

(1) 这段环境描写渲染了的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其的心情。
(2) 请你根据下面这组环境和人物，展开丰富的想象，细致描写环境。

环境：冬日黄昏时车来人往的街头

人物：充满爱心的少年陆天、流浪狗朵朵
【考点】
课内现代文阅读;
【答案】

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课内阅读 普通
课时演练
换一批
1. 判断下面的说法是否正确。
(1) 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 A. 正确 B. 错误
(2) 小说刻画人物的方法有环境描写和动作描写两种。 A. 正确 B. 错误
(3) 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。 A. 正确 B. 错误
(4) 小说的故事是虚构的，与生活毫无关系。 A. 正确 B. 错误
(5) 小说的三要素是生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。 A. 正确 B. 错误
判断题 普通
2.  审一审，填一填，明确本次习作的任务。
(1)  审清体裁：这篇习作属于的文章。（叙事 说明性 状物 写景）
(2) 审清内容：这篇习作可以从哪些方面来写？

①环境   ②人物   ③情节
(3) 审清重点：习作的重点不会在于（   ）。 A. 故事发生的时间 B. 完整故事的展开 C. 曲折情节的吸引 D. 个性鲜明的人物
综合性学习 普通
3. 回想一下在第四单元学习的课文《桥》《穷人》《在柏林》，体会这些情节曲折、人物形象鲜明的虚构故事。再根据下面的提示，展开丰富的想象，创编故事。

环境：客厅里

人物：内心悔恨、惭愧的李亮

面带微笑鼓励李亮的妈妈

一言不发的爸爸

要求：⑴故事要围绕主要人物展开；⑵把故事写完整，情节尽可能吸引人；⑶试着写出故事发生的环境，写一写人物的心理活动。⑷不要出现真实的地名、学校名、姓名。⑸字数450字以上
写作题 困难