某中学七年级同学举办了以历史学科为主的跨学科主题融合项目式学习活动，以下是他们的学习任务单，请和他们一起“破圈”“跨界”吧!【华夏“认”同】材料一甲骨文的主要内容涉及商代的自然生态、气候灾害、社会经济构成、外交征伐，为研究中国灿烂文明史和早期国家与人文社会传承形态，提供了独特而真实可贵的第一手史料。……甲骨文是汉字的鼻祖，是研究汉字原初构形与汉语言语法最早形态的重要素材。甲骨文的字体构形和文辞体式，与当今的汉字及现代汉语语法结构一脉相承。——宋镇豪《祝贺!甲骨文入选联合国教科文组织<世界记忆名录>》【百家争“鸣”】材料二我们民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。今天我们使用的汉字同甲骨文没有根本区别，老子、孔子、孟子、庄子等先哲归纳的一些观念也一直延续到现在。这种几千年连贯发展至今的文明，在世界各民族中是不多见的。

1. 某中学七年级同学举办了以历史学科为主的跨学科主题融合项目式学习活动，以下是他们的学习任务单，请和他们一起“破圈”“跨界”吧!

【华夏“认”同】

材料一甲骨文的主要内容涉及商代的自然生态、气候灾害、社会经济构成、外交征伐，为研究中国灿烂文明史和早期国家与人文社会传承形态，提供了独特而真实可贵的第一手史料。……甲骨文是汉字的鼻祖，是研究汉字原初构形与汉语言语法最早形态的重要素材。甲骨文的字体构形和文辞体式，与当今的汉字及现代汉语语法结构一脉相承。

——宋镇豪《祝贺!甲骨文入选联合国教科文组织<世界记忆名录>》

【百家争“鸣”】

材料二我们民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。今天我们使用的汉字同甲骨文没有根本区别，老子、孔子、孟子、庄子等先哲归纳的一些观念也一直延续到现在。这种几千年连贯发展至今的文明，在世界各民族中是不多见的。

—2014年5月习近平在视察北京市海淀区民族小学时的讲话

【此“画”怎讲】

材料三

(1) 根据材料一指出甲骨文能够入选《世界记忆名录》的理由。

(2) 根据材料二，请你选择“老子、孔子、孟子、庄子等先哲”中的一位，说出他所属的学派及其主要主张。

(3) 请你将该年级同学创作的“丝绸之路手绘路线图”补充完整(①），并结合所学分析丝绸之路的影响。

【考点】

汉通西域和丝绸之路; 甲骨文; 百家思想与“百家争鸣”;

【答案】

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材料分析题困难

1. 一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。阅读下列图片材料，回答问题。

(1) 请写出图一文物所属的远古居民的名称。仔细观察后，你能获得哪些有效历史信息。

(2) 图二的文字碎片出土于殷墟，请写出它的名称。仔细观察图二，你能获得哪些有效历史信息。

(3) 图三是目前世界上已发现最大的青铜器，请写出它的名称。并想一想这件青铜器能告诉我们哪些历史信息。

材料分析题普通

2. 阅读材料，回答问题。

材料一

丝绸之路图

材料二通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等传入中原。张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。

材料三汉武帝还大力开辟海上交通。最重要的一条航线是从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和今天的斯里兰卡。中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到欧洲地区，因此这条航线被称为“海上丝绸之路”。

——以上材料均摘编自《中国历史》七年级上册

(1) 根据材料一，将下面的示意图补充完整。

→河西走廊→ →中亚、西亚→。

(2) 根据材料一、材料二，概括汉代丝绸之路交流的特点及影响。

(3) 汉代海上丝绸之路给我们留下许多珍贵的非物质文化遗产，根据材料三并结合所学知识，概括指出其申遗的优势。

材料分析题普通

3. 阅读下列材料：

丝绸之路主要路线

材料二 2015年3月，国家发展改革委、外交部、商务部经国务院授权联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，建设“一带一路”。站在新的起点上，中国愿与沿线一道，以共建“一带一路”为契机，平等协商，兼顾各方利益，反映各方诉求，携手推动更大范围、更高水平、更深层次的大开放、大交流、大融合。

请回答：

(1) 材料一是历史上著名的丝绸之路的线路图，请指出它的出发点A 。经过地 B 。两关C D。

(2) 丝绸之路的开辟，对汉代社会有何影响?这条中西通道在今天有什么价值和作用?

(3) 请你为复兴“丝绸之路”出谋划策，提出的建议。

(4) 为了加强对西域的管理，西汉政府设置了机构?它的设置有什么重要意义?

材料分析题困难