1. 学习与探究

材料一:近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能,受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。

材料二:“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字,就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用;拍照搜题,秒出答案;作文搜索,高分作文随手拈来。”

材料三:据一位初二学生小华说,他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件,只要拿起手机对着题目拍个照,上传上去,快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。

(1) 请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
(2) 针对众多学生使用“作业软件”这件事,你班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动,请你从利弊两个角度各陈述一条理由。

利:

弊:

【考点】
材料探究; 见解表述;
【答案】

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1. 阅读下面的材料,完成问题。

班级开展“我们的互联网时代”综合性学习活动,下面是各小组成果汇报的相关材料。

【材料一】

2022年8月31日,中国互联网络信息中心(CNNIC)在京发布第50次《中国互联网络发展状况统计报告》(以下简称《报告》)。《报告》显示,截至2022年6月,中国网民规模达10.51亿,较2021年12月增长1919万,互联网普及率达74.4%。

我国网民规模持续增长,网络接入环境更加多元化。《报告》显示,我国互联网普及率较2021年12月提升1.4个百分点;农村地区互联网基础设施建设全面强化,我国现有行政村已实现“村村通宽带”,农村地区互联网普及率达58.8%;在网络接入环境方面,网民人均每周上网时长为29.5个小时,网民使用手机上网的比例达99.6%,使用台式电脑、笔记本电脑、电视和平板电脑上网的比例分别为33.3%、32.6%、26.7%和27.6%。

此外,互联网应用也在持续发展。其中,短视频增长最为明显。

【材料二】

青少年作为当下网民群体不可忽视的一个重要组成部分,青少年的网络素养如何?

近日,北京师范大学新闻传播学院未成年人网络素养研究中心发布的《青少年网络素养调查报告(2022)》显示,青少年网络素养总体平均得分为3.56分,略高及格线,有待进一步提高。网络价值认知和行为能力维度得分最高(3.93分),网络印象管理能力维度得分最低(3.03分)。

值得注意的是,报告显示,随着每天上网时长的增加,青少年网络素养水平逐渐下降,上网注意力管理能力、网络价值认知和行为能力素养随年级升高而降低,网络印象管理能力素养随年级升高而升高。

对此,专家指出,赋权、赋能、赋义是青少年网络素养教育的核心理念,赋权是要积极主动而不是消极被动地开展网络保护;赋能,网络素养教育是一种能力构建教育,让网络真正为青少年所用;赋义,则是要在更深层次的价值和意义上进行网络素养教育,让社会主义核心价值观教育落地落细落实。

【材料三】

近年来,无论是相关政策法规的出台,还是各大网络平台开展的青少年网络账号管理、开启青少年模式等规范措施,都在一定程度上规范了青少年的网络行为,保护了其网络安全。

然而,规范青少年的网络行为,防止青少年健康成长受到侵害,不仅仅是靠“收手机”“卡时间”等限制那么简单。除了保护和规范,青少年还需要通过引导和教育树立全面的网络素养。对家长、学校来说,更重要的是在纷繁的网络世界中教会孩子辨别“香花”和“毒草”。

(1) 同学们的汇报材料中提到第50次《中国互联网络发展状况统计报告》,请你阅读材料一,概括我国互联网发展状况。
(2) 请结合材料二、三,说说怎样才能提升青少年的网络素养。
(3) 汇报会中,有同学认为互联网对我们的成长有极大好处,也有同学持反对意见,认为互联网会危害我们的成长。请结合材料谈谈你的看法。

写作提示:①结合材料。②不少于100字。

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