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1. 阅读古诗，完成小问题。

赠从弟（其二）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。

(1) 结合全诗来看，“风”和“松”有什么特点？
(2) 这首诗主要运用了什么写作手法？赏析其作用。
【考点】
把握古诗词曲的内容; 古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析; 寄情山水;
【答案】

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1. 赠从弟（其二） 刘桢
(1) 刘桢在《赠从弟》（其二）中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句（描写风狂的反复句）是，。
(2) 《赠从弟》（其二）中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是（主旨句）？ 。 
(3) 赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋的诗句是，。
默写 容易
2. 文学社打算编一本题为《浮沉人生——古诗文经典作品赏析》的集子，用来激励逆境中的人们，你认为可以入选的作品选项是（    ）

①白居易《钱塘湖春行》②陆游《游山西村》 ③苏轼《水调歌头·明月几时有》

④王维《竹里馆》    ⑤崔颢《黄鹤楼》    ⑥刘祯《赠从弟·其二》

A. ①④⑥ B. ②③⑤ C. ②③⑥ D. ①④⑤
单选题 困难
3. 古诗歌阅读

赠从弟（其二）刘 桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。

(1) 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A. 首联“亭亭”标示松的姿态，“瑟瑟”形容松树在风中颤抖，整体上刻画了松树的形象。 B. 颔联运用对比手法，让“山上松”和“谷中风”展开较量，用风之大衬托松的雄健挺拔。 C. 颈联通过描写松树的生长环境愈发严酷、愈发恶劣的状况，突显青松岁寒而不凋的特性。 D. 尾联变换句式，以有力的问答作结。诗人从端正外形透视到内在本性，表明松树的风骨。
(2) 这是一首咏物诗，标题是“赠从弟”，内容却在写“松”，请简要分析诗人的用意。
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