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1.  结合小说内容，谈谈你对“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的理解。
【考点】
体会重要语句的丰富含意;
【答案】

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问答题 普通
能力提升
变式训练
换一批
1.  海明威用大量的动作描写来展现老人与鲨鱼的搏斗，用大量的心理描写来展现老人丰富的心灵世界。请分析下列两个句子中动作描写或心理描写的表达效果。
(1)  他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去。他这一刺并没有抱多大希望，却带着十足的决心和恶狠狠的劲头儿。
(2)  大鱼被咬得残缺不全，他都不忍心再看上一眼。鱼被袭击的时候，他感觉就像是自己受到袭击一般。
问答题 普通
2.  “焦裕禄生前没有写完的那篇文章，由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了”中的“文章”有什么含义？请结合文本简要说明。
问答题 普通
3. 本文《包身工》语言非常准确生动，请赏析下面的句子。
(1) 已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。
(2) 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
(3) 红砖头的怪物，已经张着嘴巴在等待着它的滋养物了。
(4) 工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般地瘦，身体像弓一样地弯，面色像死人一样地惨！
(5) 在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！
问答题 普通