1. 学校决定利用假期开展“我为家乡代言”实践活动,请根据以下信息,拟写一则不超过120个字的校园广播稿。不得泄露个人信息。

①主办方:学校语文组

②活动目标:通过宣传家乡“好人”“好景”,厚植家乡情感,提升综合素养。

③活动方式:任选“好人”“好景”其一,在实践调查的基础上,收集整理素材,制作一则5分钟以内的微视频。

④活动时间:寒假假期。

【考点】
语言表达简明、准确、鲜明、生动;
【答案】

您现在未登录,无法查看试题答案与解析。 登录
微写作 普通
课时演练
换一批
1. 阅读下面的文字,完成小题。

世上本没有戏,一方水土的嬉耍演进为人们喜闻乐见的表演艺术,便约定俗成升华为戏。闽中小县泰宁原本没有戏,却“借鸡生蛋”,使得梅林戏①____,为福建登上戏曲大省增添了②____的一笔。

大多数的地方戏总叫观光客如鸭子听雷公般看热闹,戏台上若无字幕辅助,剧情纵是翻江倒海,外人也一脸懵懂,波澜不惊。而梅林戏唱词对白用上普通话后,便大放异彩。我曾陪北京客人路过观赏,对方一听入迷,再听陶醉,回头大赞其唱腔之优美、行当之齐整、表演之个性、功夫之了得、韵味之绵长,不愧是“土京剧”。

泰宁流传民谣:“梅林十八坊,十户九担箱,敲起叮当鼓,唱起梅林腔,搭起戏台来,唱到大天光。”一首民谣就是一个故事,连起了梅林戏的前世今生。清朝中叶,泰宁朱口梅林村有个大户人家做寿,请浙江的徽戏班来家连演数日不过瘾,复请徽班艺人为家乡子弟传艺。由此,梅林四邻以学戏为乐事,生旦净末,唱念做打,逢年过节或遇红白喜事,人人都能③____,张口来上几段。徽调传入泰宁后,当地方言和民歌小调、道教音乐相融合,于是遂形成这一极具地方特色的剧种。

(1) 请在文中横线处填入恰当的成语。
(2) 第二段使用了排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。
(3) 文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
语言文字运用 普通
3. 阅读下面的文字,完成小题。

①____,是以艺术的创新思维、创意表现,改变乡村的面貌、产业、生活,建构美的共感形式,体现时代风貌,打造人与自然相互依存、共生发展的生态圈。在这里,②____,是一种相互尊重、彼此互动的有机关系。乡村不仅仅是一块土地、一个物理空间,还是承载乡土精神与文化根脉之所。____,也从艺术写真的体验者、乡村实践的参与者,转变成乡村建设的合作者。

艺术助力乡村建设的成功标志,是③____、乡村资源活化和可持续发展。在艺术助力乡村建设中,重要的是调动当地人的参与热情。美术院校的师生需要用艺术、行动、理念,以及富有情感的表达方式、富有成效的沟通能力,激发当地人参与文化建设的主动性。对于美术院校的师生来说,深入乡村开展广泛、高质量的艺术实践,不是简单的下乡服务、改造美化,而是要致力于以艺术浸润心灵、带动村民精神面貌改善,这是社会需要,也是时代呼唤。

(1) 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
(2) 下列填入文中横线内的语句,衔接最恰当的一项是(     ) A. 师生们参与以艺术助力乡村建设实践 B. 参与以艺术助力乡村建设实践的师生们 C. 师生们以艺术参与乡村建设实践 D. 参与乡村艺术建设与实践的师生们
语言文字运用 普通