1.
文明：多样·交融。阅读材料，回答问题。
材料一
材料二 一些历史学家曾认为，他横穿小亚细亚、埃及、美索不达米亚、波斯与阿富汗，到达印度边境，是受一种使命意识驱使，这一使命急欲把希腊文化带给可能还处于蒙昧状态的亚洲人……他不仅照例用希腊人取代波斯总督，而且还输入希腊移民，让他们在新建的城市里定居，以便使被征服民族臣服于他。
——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史编》
材料三 罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史编》
材料四 历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明冲突”，就可以实现文明和谐……我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。
——习近平在联合国教科文组织总部发表的重要演讲
(1)
古代建筑遗迹可以体现出不同风格的历史文明。图1是哪一文明古国的遗址？说说与图2所在古文明有关的政治制度。
(2)
材料二中的“他”是指谁？他“输入希腊移民”的做法客观上起到了什么作用？
(3)
根据材料三，概括古代东西方文化交流的方式，说说哪种方式更利于文化交流。
(4)
根据上述材料并结合世界古代史知识，对“文明交流互鉴推动社会进步”这一观点进行论述。(要求：围绕观点、史论结合、逻辑清晰)
【考点】
古代世界的战争与征服;
阿拉伯帝国与伊斯兰文明;
古希腊古罗马文化;