为培养学生创新精神和实践能力，推动学校校本教研的不断深入，学校组织跨学科实践活动，某学习小组为提高蔬菜的产量，利用学校“绿色菜园”进行了探究活动。表：实验方案组别水处理方式小白菜数量浇水频率浇灌30天后小白菜的重量A组物理增氧（利用仪器展动）30株1次/3天800gB组化学增氧（加入化学药品）30株1次/3天650gC组普通自来水30株a500g

1. 为培养学生创新精神和实践能力，推动学校校本教研的不断深入，学校组织跨学科实践活动，某学习小组为提高蔬菜的产量，利用学校“绿色菜园”进行了探究活动。表：实验方案

(1) 同学们种植的小白菜生长周期约60天，幼苗出土20天左右移栽到实验槽进行相关实验。请列出一点移栽时可以提高成活率的措施：。

(2) 菜园采用滴灌方式浇水，水中含氧量是否会影响蔬菜产量呢？同学们研究了不同增氧滴灌方式对小白菜产量的影响。实验方案如表，其中实验变量是，起对照作用的是组；“a”应为。

(3) 分析实验结果可知，增氧滴灌（填“能”/“不能”）提高蔬菜产量，推测原因是水中增氧有利于使植物的根得到充分的氧气，促进植物根作用的正常进行。

【考点】

呼吸作用原理的应用; 科学探究的主要环节; 光合作用原理的应用; 蒸腾作用原理的应用;

【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。登录

实验探究题普通