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1. 综合性学习：身边的文化遗产。

我国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。我们身边就有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、名俗活动等，请你一起来参与这次关于“文化遗产”的综合性活动吧。

(1) 在收集相关资料中，第一小组同学看到了这么一则新闻：

近日，第五批宁波市级非物质文化遗产代表性项目名录正式公布，我市共有7个项目成功入选，涵盖传统技艺、传统舞蹈、曲艺、民俗、民间文学、传统医药等6个类别。截至目前，我市共有宁波市级非遗项目3项、宁波市级非遗传承人34人宁波市级非遗基地30个。

非物质文化遗产是历经岁月洗礼的瑰宝，需要我们去关注、去呵护、去了解。保护非物质文化遗产，保存古老的生命记忆，需要我们共同努力。保护从了解开始，让我们走近这7个项目，感受历史与传统的温度。

（来源：余姚日报）

请为这则新闻拟一个标题：
(2) 第二小组同学想利用周末时间，实地考察宁波的文化遗产，寻求你的帮助。你会推荐什么呢？简单介绍你所推荐的文化遗产。

我推荐：

因为：
【考点】
见解表述; 拟写新闻材料标题;
【答案】

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1. 童谣是我国优秀传统文化的一部分。“北京童谣”“绍兴童谣”“闽南童谣”均已被列入中国非物质文化遗产名录。为促进童谣文化的传承，现举行“识童谣·传文化”活动，请你参加。以下是同学们搜集到的部分童谣。

【材料一】丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。（游戏歌）

【材料二】谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。（问答歌）

【材料三】黄桷树，黄桷丫，横桷树上就是我的家。我家有个好姐姐，她的名字叫马兰花。马兰花开二十一……（童谣）

【材料四】一二三四五，上山打老虎。老虎要吃人，黑了要关门。门对门，虎对虎，一对对到中指拇。（童谣）

【材料五】一闪一闪小星星，究竟何物现奇景，远浮于世烟云外，似若钻石夜空明……（英国童谣）

(1) 【识童谣】结合下面的提示，用四字短语在横线处补全童谣的特点。

A：《诗经》中最早可见童谣。

B：世界各国、各民族，甚至没有名字的族群都有童谣。

通俗易懂：题材接近生活，事理普通，易于幼儿理解。

C：谜语歌、数数歌、游戏歌、颠倒歌……

价值丰厚：培养语感、浸润心灵、塑造人格、传承文化……
(2) 【写标语】班级正组织“识童谣·传文化”主题班会活动，请你为活动拟写一条宣传标语。（至少使用一种修辞手法）
(3) 【写童谣】金波教授认为：“好的童谣是心灵鸡汤，它能滋润孩子们的心灵……通过传唱童谣，既可以得到快乐，又可以学到知识。”续写、仿写有趣有味的童谣，能帮助我们训练语言和思维。请你依照材料二，创作一则童谣。
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2. 为进一步加强我国文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院决定将每年6月的第二个星期六定为我国“文化遗产日”，对此八年级准备举行一次以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1) 请你为本次活动设计一条宣传标语。
(2) 在我们的身边你认为有哪些破坏文化遗产的主要因素，请列举三例。
(3) 八年一班正在召开“保护文化遗产”的主题班会，请你为本次班会设计活动步骤。

环节一：主持人开场白

环节二：

环节三：演保护文化遗产的情景剧

环节四：小组讨论

环节五：家长、老师代表发言

环节六：
(4) 果你在圆明园遗址公园游览参观时，看到一位小朋友正在墙壁上乱写乱画，你会如何劝说他？
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3. 我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显着特殊的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1) （活动宣传）为本次活动拟写一条宣传标语。
(2) （活动形式）仿照示例，补充活动形式。

示例：举办文化遗产辩论会

形式一：

形式二：
(3) （遗产分类）请你分别举出一个我国的物质文化遗产和非物质文化遗产。
(4) （活动收获）通过这次综合性学习活动，谈谈你有哪些收获。
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