氧气是生活中常见的气体。下列关于氧气的说法正确的是

1. 关于氧气性质的描述，错误的是

A. 在通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体 B. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C. 氧气极易溶于水 D. 氧气在低温、高压下能变为液体或固体

单选题容易

2. “氧循环”和“碳循环”是自然界中重要循环，下列用化学学科观点分析“碳、氧循环”的说法中，正确的是

A. 变化观：碳、氧循环能体现自然界中的物质和能量循环 B. 守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变 C. 微粒观：绿色植物能使自然界中的氧原子总数增加 D. 平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定

单选题容易

3. 下列物质与其颜色对应不正确的是

A. 高锰酸钾——暗紫色 B. 液氧——无色 C. 硫酸铜溶液——蓝色 D. 氧化铁——红棕色

单选题容易

1. 下列对氧气的描述中，不正确的是

A. 氧气极易溶于水 B. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C. 氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D. 通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体

单选题普通

2. 对氧气的物理性质，下列叙述正确的是

A. 极易溶于水 B. 在液态时为无色 C. 在标准状态下密度比空气大 D. 在固态时变成白色固体

单选题普通

3. 我国宣布力争于2060年前实现“碳中和”，即二氧化碳的排放与吸收相互平衡(如图)。下列途径中属于吸收二氧化碳的是（）

A. 绿色植物的光合作用 B. 化石燃料的燃烧 C. 微生物的氧化分解 D. 生物的呼吸作用

单选题普通

1. 植物不但进行光合作用，也同时进行呼吸作用，为了比较二者的不同，有人设计了如下实验。

在一个晴朗的早晨，选取大小相同的同种植物两盆，在花盆上各放一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用无色透明的塑料袋罩住，放在阳光下，另一盆则用黑色塑料袋罩住，放在阴暗处，如图所示。

傍晚，在塑料袋上剪一小口，并插入燃着的木条，发现A中木条比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中石灰水变浑浊。

（1）A中木条燃烧更旺，说明A中较多，从而说明在阳光照射下植物主要进行作用。

（2）A中石灰水保持澄清，而B中变浑浊，说明B中较多，从而说明在缺少光照条件下，植物主要进行作用。

（3）很多人喜欢在天刚蒙蒙亮时到茂密的树林中进行晨练，请你结合该实验谈谈你的看法。

填空题容易

2. 如图是利用缺铁性氧化物[Fe_（₁_－_y_）O]进行CO₂再资源化研究的示意图。下列说法正确的是（）

A. 如该研究成熟并广泛应用，能缓解温室效应 B. 涉及的反应类型有置换反应和分解反应 C. 理论上，每消耗44g CO₂ ，最终能得到32g O₂ D. 反应①提高了铁的氧化物中铁的质量分数

多选题普通

3. 鱼可以在水中生存，是因为氧气易溶于水

A. 正确 B. 错误

判断题普通

1. 如图是自然界中氧的部分循环示意图，分析并回答下列问题。

(1) 从如图所示的①~⑥中选择合适的序号填空，产生氧气的有消耗氧气的有①④⑤和。

(2) 空气是我们赖以生存的宝贵资源，下列做法不利于保护空气的是（填字母序号）。 A. 节日燃放爆竹 B. 使用消洁能源 C. 积极植树种林 D. 加强大气质量检测

(3) 鱼、虾能在水中生存，是因为氧气溶于水。

填空题容易

2. 小明同学在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题，进行了如下梳理。联系实际解决问题：

(1) 自然界产生氧气的途径主要是。

(2) 可用排水法收集氧气，说明氧气具有的性质。

(3) 铁丝在空气中不易燃烧，能在氧气中剧烈燃烧，写出铁丝燃烧的化学方程式，燃烧现象是。

(4) 氧气的工业制法，利用各气体的不同，逐一从空气中分离。实验室可以用过氧化氢(H₂O₂)、氯酸钾(KClO₃)、高锰酸钾(KMnO₄)等作为反应物制取氧气，是因为它们都含有。

(5) 氧气可用于。(写一条氧气的用途)

填空题普通

3. 自然界中的氧循环，维持了相对恒定的大气含氧量，促进了生态平衡。

(1) 鱼儿能在水中生存的原因是____（填序号）。 A. 水的组成中含有氧元素 B. 水中溶解一定量的氧气 C. 水能分解生成氧气

(2) 依据下图说明自然界中氧气的含量基本保持不变自然界中的氧循环的原因是。

综合题普通

1. 下列关于氧气的说法正确的是（）

A. 鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B. 硫在氧气中燃烧放热，产生微弱的淡蓝色火焰 C. 氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料 D. 空气中的氧气主要来自于植物的光合作用

单选题普通

2. 下列关于O₂、CO₂的说法正确的是（　　）

A. 都含有氧分子 B. CO₂可用于灭火 C. 植物的光合作用可将O₂转化成CO₂ D. 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水

单选题普通