动、植物的生存都离不开氧气。实验室制取少量氧气常用装置如图1所示，请回答下列问题：

1. 动、植物的生存都离不开氧气。实验室制取少量氧气常用装置如图1所示，请回答下列问题：

(1) 实验室用氯酸钾制氧气的发生装置是，该反应的文字或符号表达式为。

(2) 用装置A制取氧气时，应先向锥形瓶中加入的固体是，然后通过长颈漏斗向锥形瓶内添加液体至（填“a”或“b” ）处。若将装置A中的长颈漏斗改成注射器或分液漏斗，其优点是。

(3) 装置B若用于高锰酸钾制氧气存在明显的缺陷，应如何改正：。

(4) 氧气的性质实验按图2进行，该实验能得出的结论是_______（填字母序号）。

A. 氧气具有助燃性 B. 氧气密度比空气大 C. 分子在不断运动 D. 氧气不易溶于水

【考点】

氧气的实验室制法; 分子的定义与分子的特性;

【答案】

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实验探究题普通

微粒的性质再探究。

【传统实验】

同学们用如图装置进行实验，准备两根事先用酚酞溶液浸泡的棉线，其中一根干燥，另一根保持湿润。一段时间后，干棉线没有明显变化，湿棉线 $\text{[math]}$ 段逐渐变红， $\text{[math]}$ 段变色不明显。

（1）干棉线没有变红，说明（填微粒名称）不能使酚酞溶液变红。

（2）湿棉线 $\text{[math]}$ 段和 $\text{[math]}$ 段现象不同的原因可能是。

（3）棉花上蘸取了某种试剂能吸收少量氨气，目的是。

【数字化实验】

已知：电导率传感器可用于测量溶液的导电性强弱；一定条件下，电导率数值的大小能反映离子浓度的大小。兴趣小组用如图所示装置研究微粒运动现象，控制浓氨水的温度在 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 时分别采集数据，得到如图所示图像。

（4）图中能说明微粒在不断运动的现象是。

（5）曲线1对应的浓氨水的温度（填“低于”“等于”和“高于”）曲线2。

实验探究题普通

周南集团化学实验小组设计了如图所示的实验装置，进一步探究“分子的基本性质”。

【查阅资料】浓氨水具有挥发性，挥发出有刺激性气味的氨气极易溶于水，与水反应生成氨水，氨水显碱性，可以使无色酚酞试液变红色，氨气密度小于空气。

【经典赏析】

（1）图1甲烧杯中的实验现象是，此实验说明分子。

【实验改进】按图1进行实验时闻到一股难闻的刺激性气味，小明对此进行了改进，如图2。

图中无色透明塑料瓶的材质、大小完全相同，瓶内用细线固定有用滤纸折叠成的大小和形状相同的纸花，纸花上都均匀喷有酚酞溶液，按图示操作方式分别用注射器向塑料瓶中同时注入5滴浓氨水后将针孔处密封，将两个塑料瓶分别同时放入等体积冷水和50℃的热水中。

【分析讨论】

（2）观察到的现象是，该现象得出的结论是。

【反思评价】

（3）对比改进前的实验，改进后实验的优点是(答一点即可)。

【拓展延伸】

（4）图3所示实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡胶帽封闭管口。一会儿观察到(填“ba”或“bc”)段纱布条先变红。

实验探究题普通

A.用酒精灯对Y型管左边加热 B.用酒精灯对Y型管右边加热

实验探究题普通