(1) 首先，小智同学通过上网搜索资料，了解到地球内部结构。下列地球内部剖面的图片中。 

 

(2) 接着，小智同学根据地球各圈层厚度的数据进行计算，尽量按照真实比例完成模型的制作。下列是制作地球结构模型的步骤→→。（只填字母序号） 

 A.准备制作地球结构模型的实验材料。 

 B.按照地球结构模型，用三种颜色的橡皮泥分别代表地球内部三个圈层结构，从里到外逐层制作地球结构模型。 

 C.切开模型，观察它的剖面。 

(1) 地球由外到内依次分为（ ）三个圈层。 A. 地壳、地幅、地核 B. 地幔、地核、地壳 C. 地核、地幔、地壳 (2) 如果用熟鸡蛋来代表地球的结构，那么蛋黄用来表示（ ）。 A. 地壳 B. 地幔 C. 地核 (3) 通过对地球相关资料的研究，我们知道地球越往深处（ ）。 A. 温度没有变化 B. 温度越低 C. 温度越高 (4) 地壳主要是由（ ）构成。

①岩桨岩

②沉积岩

③变质岩

A. ①②③ B. ②③ C. ①② (5) 根据火山喷发现象，我们可以推测地球内部有（ ）。 A. 泉水 B. 岩浆 C. 石油

A. 正确 B. 错误

(1) 制作地球内部结构模型，我们需要按照地壳、地幔、地核的数据来制作。 (2) 某科学兴趣小组通过查阅资料，得到下列数据：地壳厚度约为17 千米，地幔厚度约为2900千米，地核平均半径约为3500千米。据此可知，需要用种颜色的橡皮泥来制作地球内部结构模型。 (3) 制作时，应该(填“从里到外”或“从外到里”)逐层制作地球内部结构模型。 (4) 为了使模型更精准，制作时，要把的厚度做得最薄。

(1)  我们知道，地球从外到内可以分为 、、三个圈层，下列关于地球三个圈层结构的图示，最合理的是。

(2) 为了探究汤加火山喷发的原因，小科与实验小组的同学们进行了“火山喷发”的

 实验，他们在罐头盒中加入土豆泥，用来模拟 ，又在土豆泥中间注入番茄酱，用来模拟 ，用酒精灯加热罐头盒，一段时间后，同学们可以观察到 。通过实验，同学们明白了火山喷发是因为地球内部的 ，引起 运动而产生的。

(3) 火山喷发时喷出大量有害气体，严重污染大气，也会形成酸雨降落到地面，破坏建筑物和农作物，还会引起地形地貌的改变。火山喷发对地表带来的变化与（ ）类似。 A. 风的作用 B. 地震 C. 水的作用 D. 植物的作用 (4) 同学们继续研究河流对地形的作用，他们在水槽里用土壤堆了一个斜坡，在斜坡中间挖了一条宽、深各为2厘米左右的“河道”，如图3所示，沿“河道”上端慢慢将水倒入“河道”，水向下流，形成河流，如图4所示。

“河流”形成后，水的流速最慢的是（选填“a”“b”“c”）区域。

(5) 如果这是自然界中的地形与河流，多年后，c区域河床最有可能 （ ）。 A. 越来越窄 B. 越来越高 C. 越来越深 D. 没有变化 (6) 取b处的流水于烧杯中，搅拌、静置后，与图5中的 图（填“A”或“B”）更接近真实情况。 (7) 汤加火山的喷发，不仅造成了当地人员的伤亡，环境恶化，更是破坏了人类的生存环境，这是人类无法抗拒的。但作为大自然的主要成员，人类的活动也影响着地表的变化。小科呼吁同学们要保护生态环境，为“美丽地球”做出贡献。请结合“植被对土地侵蚀的影响”的探究，举例说说你可以为“美丽地球”做些什么。

(1) 接通电流，地球悬浮，此时磁铁的下端是N极，电磁铁上端的磁极是极。改变电池的连接方向后，地球模型(“能”或“不能”)浮起来。 (2) 通电后，该装置的能量转换正确的是( )。 A. 电能转化为磁能 B. 磁能转化为电能 C. 电能转化为动能 (3) 这个模型无法呈现的地球信息是( )。 A. 地球是一个球体 B. 地球上海洋多，陆地少 C. 地球内部结构 (4) 小科用手轻轻一转，使地球模型自己转起来，地球自转形成了昼夜交替现象，下列生物行为受昼夜交替现象影响的是( )。 A. 变色龙的体色会随着周围环境的变化而变化 B. 剌猬用冬眠的方式过冬 C. 郁金香白天开放，晚上收拢花瓣 (5) 如果让你来制作一个地球模型，你会如何设计呢?请用图文结合的方式表示出来。