在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。“”表示汞原子，“。”表示氧原子，请回答下列问题：

1. 在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。“

”表示汞原子，“。”表示氧原子，请回答下列问题：

(1) 上图中，表示同一种物质的是（填字母序号，下同），表示化合物的是。

(2) ①请写出下图中变化2的化学方程式：；

②关于上述变化过程的理解，正确的有。A．物质都是由分子构成的B．化学变化的实质是原子重新组合的过程C．化学变化前后分子、原子数目均不变D．控制反应条件，可以实现反应物和生成物的相互转化

【考点】

微粒观点及模型图的应用; 单质和化合物;

【答案】

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填空题普通

1. 乙醇催化氧化生成乙醛（图1），乙醛还原又生成乙醇（图2），反应微观模拟过程如图所示。

(1) 从微观模拟图可知，反应前后总数不变。

(2) 图1中，发生反应的乙醇与氧气的分子个数比为。

(3) 图2方框中应该填入的是（填字母）。

(4) 该反应的催化剂是金属铜。

①先把铜丝放置火焰上灼烧变黑，写出化学方程式。

②迅速插在乙醇中铜丝又恢复成光亮的红色。

从②中现象可知乙醇具有（填“氧化性”或“还原性”）。

填空题普通

2. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。近年来，我国科研人员在“甲烷——二氧化碳重整和Ni基催化剂”的研究方面取得突破。如图是甲烷与二氧化碳反应的微观示意图。

(1) 甲烷、二氧化碳引起的环境问题是。

(2) 该反应的难点之一是破坏甲烷分子、二氧化碳分子的稳定结构，分解为（填微粒名称），并重新结合。

(3) 请画出方框C中粒子的微观模型图。

(4) 写出该反应的化学方程式。

填空题普通

3. 我国力争在2060年前实现碳中和，二氧化碳的捕获、储存、利用和转化等是实现目标的重要途径。人工光合固碳装置通过电化学手段将二氧化碳转化为甲酸（HCOOH），该反应的微观示意图如图：

(1) 写出该反应的化学方程式：；

(2) 该反应的实现可缓解。（填一环境问题）

填空题普通