1.
阅读材料，回答问题。
材料一：居住在肯尼亚南部和坦桑尼亚北部的马赛人，过着逐水草而居的生活。
肯尼亚简图
材料二：以色列2/3的土地为沙漠，人均水资源量约为270m3 ， 只有世界平均水平的3%，人均耕地仅1亩。然而该国5%的农业人口生产出的农产品不仅满足了国内的需要，还大量出口，跻身农业发达国家的行列。
以色列部分农产品的虚拟水含量（m3/kg）（注：虚拟水是指生产农产品所需要的水资源量） | ||||||||
项目 | 大麦 | 小麦 | 香蕉 | 柑橘 | 胡萝卜 | 蔬菜 | 奶牛 | 蛋鸡 |
虚拟水含量 | 5.87 | 4.067 | 0.252 | 0.64 | 0.064 | 0.069 | 177.8 | 31.1 |
(1)
描述肯尼亚的地势特点。根据图一的游牧路线、基塔莱和多多马的降水量柱状图，说一说马赛人这样迁移的理由。
(2)
材料二中制约以色列农业发展的因素是什么？运用所学知识分析以色列是如何克服不利条件，跻身农业发达国家行列的。
(3)
两则材料给我国社会经济发展哪些启示？
【考点】
世界典型区域;
学会从地图和图表中获取信息;
运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点;
能力提升
真题演练
