1.
建构合理的思维模型，既能促进深度学习又能提高思维品质，小科建构了“混合物中某种成分含量测定”的思维模型：
同学们运用该模型测定空气中氧气含量。
(1)
通过降温加压使空气液化，然后加热液态空气，分离出氧气。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的 (填字母代号)。已知氮气的沸点是-196℃，氧气的沸点是-183℃，则空气经液化、蒸发获得氧气的过程中，最先蒸发出来的是(写名称)
(2)
按如图装置测定空气中氧气含量时，气球的作用是，若装置的玻璃管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于10mL刻度处，反应完毕后，注射器活塞位于3mL刻度处(反应前后气球都是瘪的)，则该实验测得空气中氧气的体积分数为。
(3)
该方法是利用混合物中物质性质的差异，利用化学反应，在不引入的前提下，将氧气进行转化，从而达到测定空气中氧气含量的目的。
【考点】
空气的组成;
测定空气中的氧气含量;
氧气的工业制法;
金属的化学性质;
能力提升
