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1.
(1)
观观察理解:如图1,
中,
,
, 直线过点
, 点
在直线同侧,
,
, 垂足分别为
, 由此可得:
, 所以
, 又因为
, 所以
, 所以
, 又因为
, 所以
(
);(请填写全等判定的方法);
(2)
理解应用:如图2,
, 且
,
, 且
, 利用(1)中的结论,请按照图中所标注的数据计算图中实线所围成的图形的面积
(3)
类比探究:如图3,
中,
,
, 将斜边
绕点
逆时针旋转
至
, 连接
, 则
的面积
.
(4)
拓展提升:如图4,等边
中,
, 点
在
上,且
, 动点
从点
沿射线
以
速度运动,连接
, 将线段
绕点
逆时针旋转
得到线段
, 设点
运动的时间为
秒.
当
秒时,
;
当
秒时,点
恰好落在射线
上.
【考点】
三角形的面积; 等边三角形的判定与性质; 旋转的性质; 三角形全等的判定-AAS; 三角形的综合; 同侧一线三垂直全等模型; 异侧一线三垂直全等模型;
【答案】
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实践探究题
困难
能力提升
换一批
1. 阅读与理解:
图1是边长分别为a和b(a>b)的两个等边三角形纸片ABC和C′DE叠放在一起(点C与点C′重合)的图形.
操作与证明:
(1)
操作:固定△ABC,将△C′DE绕点C按顺时针方向旋转30°,连接AD,BE,如图2,在图2中,线段BE与AD之间具有怎样的大小关系?证明你的结论;
(2)
操作:若将图1中的△C′DE,绕点C按顺时针方向任意旋转一个角度α,连接AD,BE,如图3,在图3中,线段BE与AD之间具有怎样的大小关系?证明你的结论;
(3)
猜想与发现:
根据上面的操作过程,请你猜想当α为多少度时,线段AD的长度最大,最大是多少?当α为多少度时,线段AD的长度最小,最小是多少?
实践探究题
普通