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1. 阅读下列材料，回答问题：

(1) 观察下面示意图，将圆框内容补充完整，判断这一时期政权演变的趋势，并概括这一时期的历史特征。
(2) 写出图一和图三中民族交往交流交融的史实各一例。
(3) 写出元朝统治者在台湾、西藏分别设立的管理机构。
(4) 结合上述材料，谈谈你的认识。
【考点】
辽与北宋的和战;
【答案】

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1.

阅读下列材料

材料一：(辽)与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。

——苏辙《栾城集》

（1）根据材料并结合所学知识，材料一中“辽”是由哪个民族建立的政权?“(辽)与朝廷和好年深”是通过什么盟约实现的?该盟约签订后产生了怎样的积极影响?

材料二：宋向金称臣，“世世子孙，谨守臣节”；宋金疆界，东以淮河中流，西以大散关(陕西宝鸡西南)为界。宋割唐(河南唐河)、邓(邓县)两州及商(陕西商县)、秦(甘肃天水)两州之半予金；宋岁贡银25万两，绢25匹。

——《中国古代史》

（2）结合所学，举出一位反对宋金议和的抗金将领。据材料二指出宋金议和划定的分界线。此次议和后，形成了怎样的政治局面?

材料三：1206年，成吉思汗建立了蒙古国，开始在黄河流域扩张发展势力。……陆续攻灭了当时与宋并立的……少数民族政权，……1271年，忽必烈取《易经》上“乾元”的意思，定国号为元。……8年后灭南宋统一全国。

——《中国通史》

（3）材料三中被蒙古国陆续攻灭的“与宋并立”的少数民族政权是哪些?
（4）综上所述，归纳这一时期历史发展的基本趋势。
综合题 普通
2. 识读下图，回答问题。

(1)图一中的A、B、C分别代表哪三个政权？

(2)图二与图一相比，在政权名称上发生了变化，图二中的A、B、C分别代表哪三个政权？

(3)图二与图一相比，政权疆域也发生了变化，图二中的A、C两国在当时达成了怎样的协议？

(4)从结束图二这种局面到实现图三这种局面，是由哪一个政权完成的？这一政权在政治制度上有何重大创新？图三这种统一局面的实现有什么重要意义？
综合题 普通
3. 我国是统一的多民族国家，中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果。阅读材料，完成下列要求。

材料一   李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。

——摘编自陈寅恪《李唐氏族之推测后记》

材料二

政权

民族关系

辽与宋

共存165年，和平时期122年，失和时期43年

宋与夏

1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争

夏与金

共存110多年，1122－1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金

——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》

材料三   清朝前期，统治者经略边疆，完成统一大业，奠定了作为近代领土国家的版图，以汉族为主体的各民族间的政治、经济、文化等联系愈益紧密。清朝皇帝曾得意地宣称：“中国之一统始于秦氏，塞外之一统始于元氏，而极盛于我朝。自古中外一家，幅员极广，未有如我朝者也。”

——摘编自袁行霈、严文明等主编《中华文明史》

(1) 根据材料一并结合所学知识，概述隋唐时期民族交融对中华民族发展的意义。
(2) 根据材料二并结合所学知识，概括辽宋夏金元时期民族关系的特点，指出其对统一多民族国家发展的作用。
(3) 根据材料三并结合所学知识，列举两例清朝维护国家统一的史实。
(4) 综合上述材料，谈谈你对我国统一多民族国家发展的认识。
综合题 普通