1. 阅读下文,回答问题。

表里的生物

①我小时候住在一座小城里,城里没有工厂,所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声者都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很怕人,夏天蝉在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?

②可是父亲怀里的表有时放在桌子上,不但它的秒针会自己走动,并且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音:滴答,滴答……没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单调些。

③一天,我对父亲说:

④“我爱听这表的声音。”

⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了,他说:

⑥“只许听,不许动。”

⑦停了一会儿,他又添上一句:

⑧“小孩儿不许动表。”

⑨他这么说,就更增加了表的神秘。“不许动”,里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉,草里的虫,都不会轻易被人看见,我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。

⑩越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上,我的眼睛再也离不开它。有一次,父亲也许看我的样子太可怜了,也许自己有什么高兴的事,他对我笑着说:“你来,我给你看看表里是什么在响,可是只许看,不许动。”

⑪没有请求,父亲就主动给我看,我高兴极了,同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀,把表盖拨开,我的面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝石,钉住几个金黄色的齿轮,里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着,还被一层玻璃蒙着。我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是,过了一会儿,父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。

⑫此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看,有时父亲答应我。有时也拒绝我,这要看他高兴不高兴。有一回,父亲又把表打开了,我问:

⑬“为什么还蒙着一层玻璃呢?”

⑭“这就是叫你只许看。不许动。”父亲回答。

⑮“为什么呢?”我又问。

⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴,一动就要蛰你。”

我吓了一跳 , 蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。我继续问:

⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?”

⑲父亲没有回答。我只想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。

⑳后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里。蝈蝈在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。”

这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。

(1) 画波浪线的句子使用了分号,分号前后两句话之间的关系是( )。 A. 并列 B. 因果 C. 转折 D. 选择
(2) 第①节画线句“哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?”有何表达效果?请选择正确的选项( )。(多选题,选错不得分,漏选得1分) A. 本句运用了反问的修辞手法,有着加强语气的作用。 B. 本句强调突出了小时候的“我”确信“凡能发出声音的,都是活的生物”的观点是正确的。 C. 本句为疑问句,引出了我猜想的原因。 D. 本句为下文“我”猜想表里有生物做铺垫。
(3) 第⑪节画线句表现了“我”的心理。
(4) 下列对文章理解不恰当的一项是( ) A. 第⑩节“一”和“就”,表现“我”想要探究表里“生物”的急切心理。 B. 第⑩节中“还是”主要表现出父亲把表盖上后,“我”的遗憾和无奈之情。 C. 第⑰节“我吓了一跳”是因为听完父亲的话后,“我”怕被蝎子蛰到。 D. 第㉑节“这样的话”我后来不说了,是因为“我”长大后懂得了科学知识。
(5) 选文第⑰段画线句已经证实了“我”的猜测“表里边有一个活的生物”,为什么下文“我”还要继续发问?( )(多选题,选错不得分,漏选得1分) A. 表现了“我”好奇心很强 B. 表现了“我”善于观察和思考,富有探究精神。 C. 因为“我”又有了新的疑惑:不明白为什么要把这只蝎子放进表里。 D. 突出表现了“我”此时矛盾的心理,表达了我对表里生物的不满之情。
【考点】
并列复句; 记叙性散文; 表达方式的综合运用; 理解文章关键语句意思; 筛选并整合文中信息;
【答案】

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