1.
学校举办“少年正是读书时”综合实践活动，请你根据要求完成相关任务。
(1)
【调查分析】为了解中小学生的读书状况，同学们搜集到下面的调查数据图，请写出你的探究结果。（不出现具体数字）
(2)
【现场访谈】活动特邀一位专家参与，请根据下面的访谈补出采访问题。
(3)
【阅读分享】从下列名著中选择一部或两部，运用“比”的阅读方法，谈谈你对书中人物形象或主题的理解。（100字左右）
记者：近年来，中小学语文教育提倡整本书阅读。（30字以内）
专家：在我看来，整本书阅读便于了解一部经典的创作背景与主题，领略其谋篇布局；便于体会作者的写作特点与方法，并通过阅读全书对比高潮起落的不同魅力；便于和其他作家作品进行横向比对，掌握作品的独特性并能辨别优劣；便于培育学生持久的阅读能力，使其克服浮躁，产生定力。对整本书阅读来说，“快、准、比、评”可作为阅读的四字诀：快，快速地阅读，但并不是浮光掠影；准，准确把握关键情节与线索，抓住主要矛盾与重点问题；比，比较阅读，可以同篇对比、同书对比、不同书对比，在对比中理解本书的特色；评，对读过的书作出评价，可以评某一点，也可以评整本书。
《西游记》 《水浒传》 《骆驼祥子》 《简·爱》
【考点】
根据语境补写句子;
图表信息;
作品的人物形象;
作品的经典情节;
《西游记》;
《骆驼祥子》;
《水浒传》;
《简·爱》;
