1.
腹有诗书气自华，跟着诗词去旅行，感受中华文脉的源远流长。某班同学开展主题为“品读古诗 传承中华文脉”的项目化学习，请你一同参与。
任务一：读诗·探地
材料一：
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
——孟云卿《寒食》
任务二：读诗·知史
材料二：
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——杜甫《春望》
任务三：读诗·明理
材料三：
万人一心兮泰山可撼，惟忠与义兮气冲斗牛。
——戚继光《凯歌》
一年三百六十日， 多是横戈马上行。
——戚继光《马上作》
一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧！
——戚继光《端阳奉邀藩臬诸司观龙舟有作》
任务四：诵诗·创诗
材料四：在文化传承发展座谈会上，习近平总书记指出： “创新，创的是新思路、新话语、新机制、新形式，要在马克思主义指导下真正做到古为今用、洋为中用、辩证取舍、推陈出新，实现传统与现代的有机衔接。” ……时代在发展，但古诗词所蕴含的诗意与文化，仍与我们当下的生活息息相关，滋养着我们的精神。
(1)
材料一诗中描述了哪一地理现象?并分析产生这一现象的原因。
(2)
材料二诗中现象可能出现在哪一历史事件之后?试分析出现这一历史事件的原因。
(3)
从诗句推测作者所生活的历史时期，并分析杜甫诗作所具有的历史价值。
(4)
材料三中的诗句表现了戚继光怎样的战斗意志?抒发了他怎样的情怀与抱负?
(5)
请围绕文化传承发展的主题，拟定一个“传世经典诗词诵读”的宣讲提纲。
【考点】
评价历史事件和历史人物;
真题演练
