“追梦”学习小组走进实验室，探究“水在直流电作用下的变化”。请回答下列问题。【实验探究1】（1）在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源。一段时间后。发现两电极都有产生，左右两侧玻璃管中的液面有不同程度的下降。（2）a管中产生的气体和b管中产生的气体的体积比约为。将燃着的木条放在b玻璃管口。打开活塞。气体燃烧，该气体是。（3）电解水的过程中，电能主要转化为能，该反应的基本反应类型是。【实验探究2】实验过程中，同学们发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知，调节电压或在水中加入少量氢氧化钠都会改变电解速率。于是他们进行了多次实验，将实验数据取平均值。记录如下。(保持其它条件不变，每次实验收集10mL氧气)6V9V12V5%26分26秒12分14秒7分30秒10%17分8秒9分26秒6分22秒（4）该实验的目的是。（5）分析上表数据可得出的结论是、(写两条)。

“追梦”学习小组走进实验室，探究“水在直流电作用下的变化”。请回答下列问题。

【实验探究1】

（1）在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源。一段时间后。发现两电极都有产生，左右两侧玻璃管中的液面有不同程度的下降。

（2）a管中产生的气体和b管中产生的气体的体积比约为。将燃着的木条放在b玻璃管口。打开活塞。气体燃烧，该气体是。

（3）电解水的过程中，电能主要转化为能，该反应的基本反应类型是。

【实验探究2】实验过程中，同学们发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知，调节电压或在水中加入少量氢氧化钠都会改变电解速率。于是他们进行了多次实验，将实验数据取平均值。记录如下。(保持其它条件不变，每次实验收集10mL氧气)

	6V	9V	12V
5%	26分26秒	12分14秒	7分30秒
10%	17分8秒	9分26秒	6分22秒

（4）该实验的目的是。

（5）分析上表数据可得出的结论是、(写两条)。

【考点】

电解水实验;

【答案】

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实验探究题普通

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能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应该了解水的有关知识。小明利用如图所示的装置探究水的组成：

该实验化学反应文字表达式为，通电一段时间后，试管1中收集的气体是，检验试管2中收集到的气体方法是，试管1和2收集到气体的体积比是。

填空题容易

1. 电解水实验如图所示。

(1) 下列说法错误的是____。 A. 试管a中得到氢气(H₂) B. 水由氢气、氧气(O₂)构成 C. 水发生了分解反应 D. 水由氢、氧元素组成

(2) 电解水反应的文字(或符号)表达式为；

(3) 若b试管中产生3mL气体，则a试管中产生气体约为mL，试管(填“a”或“b”)中产生的气体使燃着的木条燃烧更旺。

实验探究题普通

2. 如图是电解水的简易装置，试回答下列问题：

(1) 图①中甲试管中电极与电源极连接。

(2) 电解一段时间后，甲、乙两管内水位均（填“上升”或“下降”），检验乙试管中的气体可以用。

(3) 在电解水的实验中，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成如图②所示的平面直角坐标系，则由图②看出，A气体是。

(4) 电解水反应的文字表达式为，它属于（填“分解”或“化合”）反应。该反应过程中，发生变化的微粒是（填名称，下同），不变的微粒是。

(5) 下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是（填字母）。

a、水的煮沸 b、水的电解 c、氢气在氧气中燃烧 d、水的蒸馏

实验探究题普通

3. 观察甲、乙两幅图回答以下问题：

(1) 用分子、原子的知识分析比较甲、乙装置实验过程中水的变化情况。

(2) 在图乙电解水的装置中，导线A连接的是电源的极，小明推测“a试管内产生的是氢气，b试管内产生的是氧气.”这属于科学探究中的（填序号，下同）环节，还需要来进行验证。

A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计并进行实验 D．获得结论 E.反思与评价 F.表达与交流

(3) 验证试管a中产生的气体方法：，现象是说明a气体具有的化学性质是。若试管a内集到的气体为5mL，则b试管收集到的气体为mL。

(4) 写出乙装置中发生的化学反应文字表达式，这一反应是将能转化成能。

实验探究题普通

1. 用如图所示的装置进行水的电解实验，以下描述正确的是

①甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1；

②甲试管和电源的正极相连，乙试管和电源的负极相连；

③甲试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时火焰呈淡蓝色；

④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃；

⑤由实验可知，水是由氢原子和氧原子直接构成的。

A. 只有①③④ B. 只有②④⑤ C. 只有①②③④ D. 只有①②③④⑤

单选题容易

2. 下列有关电解水的结论和说法不正确的是

A. 电解水生成氢气和氧气，因此水是由氢分子和氧分子构成的 B. 实验室往往在水中加入少量的氢氧化钠，可增强水的导电性 C. 与负极相连的玻璃管内得到的气体能使燃着的木条燃烧更旺 D. 电解水负极和正极产生的气体的体积之比约为2：1

多选题普通

3. 利用注射器进行电解水的创新实验，电极插入注射器筒内，装置示意图如下，下列说法不正确的是（）

A. 水中加入少量氢氧化钠，目的是增强水的导电性 B. 两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致 C. 实验成功时，左边注射器收集到的气体体积约是右边的2倍 D. 检验b管产生的气体时，将注射器（内有剩余溶液）取出，顶端靠近酒精灯火焰，推动活塞即可

单选题普通

1. 实验是科学研究的重要方法，请根据下列化学实验回答问题：

(1) 实验A和实验B是用红磷完成的两个不同实验：

①写出两个实验中红磷燃烧的化学方程式；

②有关两个实验的分析中正确的是；

A．都需要在密闭装置中进行实验B．为保证实验成功，红磷都需要足量

C．实验A中，集气瓶底部的水可换成细沙D．实验过程中都要迅速塞紧橡胶塞

(2) 实验C中

①该实验目的为；

②观察到（选填“甲”或“乙”）烧杯中的溶液变红；

(3) 可以利用D装置探究水的组成

①玻璃管b中收集到的气体是。

②得出结论。

(4) 装置E中水的作用是。

实验探究题普通

2. 实验是化学学习的一种重要手段，某化学兴趣小组的同学利用如图所示的实验装置进行电解水的实验，探究水的组成。请回答下列问题。

(1) 接通直流电源后电极上出现气泡，并汇集到玻璃管上端。通过验证可知：与电源正极相连的电极上产生的气体是。实验结束后，若玻璃管 $\text{[math]}$ 中收集到 $\text{[math]}$ 气体，则玻璃管 $\text{[math]}$ 中收集气体的体积约为 $\text{[math]}$ 。

(2) 该反应的化学方程式为。

(3) 通过该实验可以得出的结论是。

实验探究题普通

3. A、B、C、D、E是初中化学常见物质，B是常见的液体，且与A的组成元素相同，它们的转化关系如图所示：

(1) A物质的化学式为；C物质的用途是。（写一种）

(2) AB组成元素相同但化学性质不同的原因是。

(3) 若E是一种有刺激性气味的气体，写出C→E反应的符号表达式：；该反应基本类型为；若C→E反应的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，则需要另一种反应物的化学式为。

推断题普通

1. 水是地球上最常见的物质之一，下列有关水的说法正确的是（）

A. 含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水 B. 河水经过沉降、过滤、杀菌消毒等净化过程变成蒸馏水 C. 水体富营养化是指水中氮、磷等营养物质含量过高 D. 水通电生成氢气和氧气，氢气燃烧时产生的热量低于同质量其他燃料

单选题普通

2. 水和空气是人类宝贵的自然资源。下列有关说法正确的是（）

A. 水电解得到氢气和氧气的质量比为2：1 B. 水能灭火是因为可以降低可燃物的着火点 C. 空气中氧气的质量分数约为21% D. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光

单选题普通

3. 下图一是电解水实验装置图，图二是过滤实验装置图，下列有关说法错误的是（）

A. 图一中a试管内收集的气体是氢气，可以燃烧 B. 通过电解水的实验，说明水由氢气和氧气组成 C. 图二过滤操作中，玻璃棒的作用是引流 D. 图二中漏斗内的液面高于滤纸的边缘会导致滤液浑浊

单选题普通